郑秀玲

【关键词】 小学语文;立德树人;积极性;做事;诚信;立志

【中图分类号】 G623.22

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）22—0097—01

小学语文教学不但要引导学生对课文生字、词语、句子等进行学习，也对学生的阅读和写作运用能力有一定的要求，同时还担负着立德树人的使命。因此，语文教师要在教学中引导学生积极、健康、快乐成长。下面，笔者就如何在小学语文教学中贯彻立德树人教育这个问题谈谈自己的看法。

一、激发学生学习的积极性

“兴趣是最好的老师。”学生只有对感兴趣的事，才会乐意积极配合教师的教学。如，笔者在教学三年级《植物妈妈有办法》一文时，课前导入先发问，激起学生的好奇心：“你们知道蒲公英吗？”学生说：“知道，草丛中多了去了”。笔者紧接着提问：“蒲公英妈妈是怎样传播种子的？”学生这时你看看我，我看看你，表示不知道。这时笔者给出本节课的学习标题——《植物妈妈有办法》。学生积极地参与到了教师设计的每一个教学环节，迫不及待地想知道蒲公英是如何传播种子的。学完本课，我不失时机地告诉学生：“其实世界之大，无奇不有。想要知道更多的科学知识就要多读书。”此时，教师不但顺利、高效地完成了本节课的教学任务，同时不露声色地培养了学生要多读书的思想意识。

二、教育学生学会做事

语文教学中，课文的学习不仅仅要让学生明白课文所反映的道理，更重要的是让学生明白，如果自己遇到这样的事情，自己怎么办。如，在教学《爬天都峰》一课时，笔者首先问学生，你们大家都爬过山吧，但我相信大家爬的山都是我们本地的既不高也不太陡峭的山，如兰州的南山、白塔山等等。但我们下边所学习的课文爬的是天都峰，随着教师的引导与各教学环节的配合，学生学习得很认真，参与活动的热情也很高，因为他们都有爬山的经历与经验。课文学完后，学生交流各自学习所得时，笔者不失时机地说文中的主人公在相互鼓励与帮助下，顺利地爬上了天都峰。如果文中的主人公是你，你怎么办？以这个问题的结束引导学生学会质疑，在主人公角色的转换中既要让学生学习知识，同时还要教导学生学会做人做事。

三、启发学生要诚实守信

诚实守信是做人的最基本的品质。它是人与人之间合作、交流最基本的互信问题，如果连最起码的喜欢、信任都没有。那么其他的任何事都不会干成。笔者在教学《灰雀》一文时，特别强调，为什么列宁没有追問小男孩灰雀上哪里去了，那是因为列宁发现小男孩已经认识到了自己的错误，列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园。此时我话题一转，说通过本文的学习，我们不但要做诚实守信的人，我们还要热爱自然，爱护环境。

四、引导学生立志高远

语文教学不但要让学生明白文章的道理，更重要的是让学生发现问题、提出问题、解决问题。例如，笔者在教学《奇怪的大石头》一课时说：“同学们，你们见过大石头吗？如果你见到大石头，你会产生疑问吗？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》。”通过读、小组讨论、交流分享、教师总结等教学环节，使学生明白本文孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值，从而激发学生们要拥有强烈的好奇心，鼓励学生遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，树立为国家、为人类作贡献的思想意识。同时，教育学生明白什么是幸福、责任。由此延伸，让学生思考幸福是什么，由于每一个人的出发点、观察角度不同会有不同的答案，但幸福感是快乐的不会改变。如，我在讲《幸福是什么》一课时通过阅读，并且反复读智慧女儿的话（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情），让学生知道什么叫“很好地尽自己的义务”。“义务”就是应尽的责任。作为学生应尽的责任是好好学习;作为子女应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧女儿说的“很好地尽自己的义务”。最后交换角色进行排练演出，学生在此环节上的积极性比较高，在这里我采用多种方式充分激发学生的学习兴趣，在这个过程中对学生的眼神、语气作指导，使演出成功，让学生亲身感受到幸福是什么。

总之，小学语文教学不仅仅要从字、词、句、段等多方面引导学生学习，更重要的是使学生在学习课文中懂得做人做事的道理。