张 琦

(吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132200)

我国正在大力推行校企合作的人才培养模式，同时在不断探索和借鉴国外先进教职理论。校企合作比之前的以课程为中心的培养方式更具有职业性、主体性、实践性于灵活性。随着校企合作模式的发展，研究校企合作环境下的高校思想政治教育就具有了时代意义，有利于增强思想政治工作的针对性，提高高职学生的思想政治工作的效率。

一、校企合作环境下推动高校思想政治教育的意义

(一)校企合作的概念

所谓校企合作，简言之就是职业院校与校外机构如服务部门、行业等进行合作，为社会培养需求型劳动者，即通过学校和企业的联合为社会培养潜在劳动力。以达到提高学生素质，使其适应经济社会发展的目的。校企合作模式始于十九世纪的德国，但我国在这方面仍处于初期。

(二)思想政治教育方式的新旧对比

德国的“双元制”教育模式的目的是实际应用，基础是理论知识。通过开展高校和企业之间的教学活动，如企业专家与学校探讨教学方法、课程设置等，以培养应用型人才。美国的一般合作形式主要是“合作教育”模式，即“工学交替式教学”，也是美国当代最具影响力的教育模式之一。美国“合作教育”模式的目标是通过学校与校外机构合作为社会培养合格劳动者。学时方面学生学校学习和企业劳动的时间为1：1，学生学习与劳动交替进行。英国校企合作的方式分为长期和短期，长期包括四年制(2+1+1)和五年制(1+3+1)，短期工学交替制一般时间为半年。一般学生选择短期制。企业标准在教学过程中统一教授给学生，使其在学习后能较快适应企业工作。

(三)推动发展新式高校思想政治教育的意义

通过校企合作能够扩大学生对思想政治教育的认知度，丰富其实践环境，有助于帮助学生找出自身不足，走向成熟，使其确定奋斗目标并为之奋斗。只有充分激起学生的学习热情，提高学生学习动力，才能充分提高学生学习综合能力与自身素质，为社会培养新一批适合时代发展潮流的专业学生。

二、高校思想政治教育优势

(一)提升高校思想政治教育的有效性

校企合作能够在校企合作过程中发挥目标与任务一致、理论与实践一致的有效性，在学习教育过程中整合双方资源，能够提升思想政治教育的功效性。校企合作能够融合学生日常生活和思想政治教育，使学生更好的体验到思想政治教育的效果。学生通过在实践过程中应用理论知识，从而感受理论知识的重要性及实用性，增强其思想政治教育。

(二)加强高校思想政治教育的针对性

推进告知思想政治教育与企业实践相结合，提升思想政治教育的趣味性与针对性。做到学生易于接受，鼓励学生从量变转变到质变。做到理论联系实际，将所学知识充分运用到实践中去，做到从根本上理解学习理论知识，树立良好的职业道德和企业价值观，为学生做好进入社会的基础，也为社会培养新一批人才。

三、解决校企合作环境下的高校思想政治教育的措施

(一)学校提供良好思想政治教育环境

学校、企业、学生在校企合作的思想政治教育中是一个整体，三者应融合为一体才能做好这个庞大的系统工程。三者都应明确思想政治教育的共同目标，为思想政治教育营造良好氛围。应树立正确的教育观念，认识到模式化在创新中的重要作用。只有自觉做好创造良好工作环境才能保持其在最佳状态。

(二)企业参与高校思想政治教育

企业最了解高职思想政治教育的需求，首先应从整体上规划区域经济发展，企业创新管理机制，构建先进的管理平台，开展办学工作督导，可以通过举办讲座、校企联谊等方式让企业与高校统一是想政治教育平台，做到有效合理的进行思想政治教育。取消高级技工代替高职技能考核标准的做法，建立一套完备的职业教育体系。

总之，随着我国经济社会发展，校企合作模式越来越具有现实意义。学生通过在校学习与企业实习，学校与企业一起充分发挥两者作用，共同开展学生思想政治教育，推动学生发展，为社会发展培养现代化人才。