◎ 马 琳

长期以来，由于受应试教育的影响，教师在作业设计上投入的精力和智慧远远不够，从而导致传统的初中英语作业偏重书本知识，内容机械重复，轻实践应用，缺乏创造性；形式单一，缺乏鲜活性和趣味性；强调作业布置的整齐划一，轻作业的分层设计，忽视学生认知水平的差异性。因此，综合实践类分层作业设计的实践探索有助于解决初中英语作业设计环节的顽疾。

一、综合实践类作业的内涵和价值

综合实践类作业主要是指教师依据学生的年龄特征、生活实际以及原有的知识水平，创设丰富的情境，让学生主动参与语言实践活动和创造性地使用语言，走进生活，走向社会，实现学以致思，学以致用，学以创新。实施综合实践类分层作业，能促进不同层次的学生在情境中巩固、运用学习内容，在实践中感悟和驾驭语言，在动手动脑中提高发散思维能力、想象力和创新能力等综合素养。

牛津（上海版）中学英语全套教材的特点是以模块为单位，每个模块由2至3个单元组成，每个单元围绕一个主题展开语言学习。因此综合实践类作业需依据单元题材和体裁，遵循综合性和开放性原则，设计相应的实践类作业，如动手操作类、编剧表演类、调查研究类等，促成学生与真实世界的对话，提升语用和综合实践能力。

单元视角下综合实践类作业设计和落实，有利于教师了解教学目标达成以及学生知识技能掌握情况，其意义在于：一是能改变作业结构多以读、背、抄、写等静态文本作业为主，形式内容单一，忽视学生语言的综合运用能力的诟病；……