李天荣（莆田华侨中学，福建莆田 35111551115）

在互联网和城镇化快速发展的背景下，多元文化、海量信息冲击着侨乡学生的思想，主要表现为学生的责任和担当意识较薄弱，所以，培育以责任和担当为精髓的家国情怀具有重要的现实意义。侨乡是海外华侨华人的故乡，海外华侨华人在长期与家乡的交流互动过程中形成了特有的侨乡文化。依托侨乡文化，因地制宜培育学生的家国情怀，这既是弘扬和培育社会主义核心价值观的要求，也是立德树人、提高学生综合素质的要求。

一、认知：家国情怀的本质就是爱国

认知是德育主体对德育客体的信息进行加工认识的过程，德育主体在与环境的作用过程中，其认知的功能系统会不断发展并趋于完善。所以，依托侨乡文化，培育家国情怀，认知必须先行。

1.家国情怀。家国情怀是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则“爱国”的核心内涵，“是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。它是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化心理密码。”[1]家国情怀是一种爱国情怀，爱国是中华民族的传统美德，是中华民族精神的核心，家国情怀实际上就是要弘扬爱国主义精神，倡导公民爱家爱乡爱国，涵养家风，热心乡里，忠诚为国；家国情怀既是一种信念、一种人生使命、一种责任担当，也是一种强大的精神力量。……