张 云

(广西民族师范学院，广西 崇左 532200)

幼儿教育课件是帮助幼儿主动参与课堂的学习以及系统地构建知识的重要桥梁与工具，设计幼儿课件的目的是为了将课堂教学效果达到最优化。很多教师对于《幼儿教育课件制作》这门课的上课方式是缺乏理论教学或者先进行理论教学再进行软件实践的教学，这种教学方式不利于提高学生的学习积极性、主动性，不利于提高课堂的教学效果。因此，幼师如何上好《幼儿教育课件制作》这一门课？如何充分考虑学生的兴趣爱好结合学前教育专业的培训目标以充分提高教学质量？如何帮助准幼儿教师胜任幼儿教育工作？这些都是作为课件制作的教师务必要思考的问题。

一、关于理论基础的教学

《幼儿教育课件制作》最容易忽略的是理论的教学，大部分教师只教会学生课件的软件使用，往往忽略了让学生明白为什么要这么做，这样的教学如果没有涉及到课件制作理论方面的知识，那么设计出来的课件作品只是课程素材的简单罗列，往往缺少教学逻辑，进而影响教学质量，这将影响学生们今后的课件制作的水平，所以《幼儿教育课件制作的教学》改革方向是不能单纯的只是软件使用方法的教学。

学前教育专业学生未来工作的场所是幼儿园，他们教学的对象是幼儿，幼儿园是幼儿学习的第一个学校，是幼儿成长的主要场所，因此幼儿教师设计课件的好坏也影响着课堂质量进而影响幼儿成长。……