少年班人才培养目标定位为国家和社会未来发展所需的科学研究、工程技术和其他领域的杰出人才。

40年培养5名院士

记者了解到，截至目前，少年班学院共毕业4140人，其中少年班毕业1589人，教学改革试点班2110人，创新试点班441人。已毕业校友中约90%进入国内外教育科研机构继续深造。一大批优秀毕业生在国内外著名学府、科研机构脱颖而出，成长为国际一流的科学家;许多人在IT、金融、制造等行业取得令人瞩目的成就，为社会经济发展作出了重大贡献。

40年来，少年班共培养出5位院士：张亚勤，1978级少年班学生，澳大利亚国家工程院院士，百度公司总裁。骆利群，1981级少年班学生，美国国家科学院院士，斯坦福大学教授。杜江峰，1985级少年班学生，中科院院士、中国科大副校长。庄小威，1987级少年班学生，美国国家科学院院士、中科院外籍院士、哈佛大学教授。顾建军，1987级少年班学生，加拿大工程院院士、加拿大达尔豪西大学教授。

还原真实的少年班

科大新创校友基金会负责人刘志峰自称是全世界最了解少年班的人之一。1995年，他以江西省高考第一名的成绩进入教改试点班（也称“00班”）。

刘志峰那一届，中科大将少年班和“00班”的学生混合编班，共同接受少年班的教育。“这样有利于互相借鉴。年龄大的孩子自制力好、基础也扎实，年龄小的特别聪明、有灵气。”

比他高5级的学长李巨也成长于混编班。回想当年，他说：“30名少年班同学跟30名大两三岁的00班同学混住在一起，一起上课。总体来说，相当友爱，气氛融洽。我中高级计算机的编程技巧基本都是从同学那里学到的”。

李巨是麻省理工学院终身教授、核科学与工程系讲席教授，兼材料科学与工程系教授。一晃，他从少年班的近代物理系毕业也已经24年了。

他说，少年班的学习节奏可谓相当紧张，可当时他不觉得，“也许是因为除学习没有别的想法和压力”。大学四年，李巨收获了异常扎实的基础理科教育。“少年班对我科研事业成长有极大的帮助，总体来说应不逊于地球上任何一所大学的任何项目。”李巨说。在麻省理工学院读博期间，他自愿修习了36门研究生课，这是该校核工系博士学分要求的4倍，涵盖了7个理工系，并且，李巨的成绩单36科全A。

让聪明人反复温习是种摧残

然而，让李巨难忘的却是同班“一号学霸”狄雨的一则逸事：“室友狄雨记忆力超好，过目不忘。有次中考，狄雨回寝室后大哭。问之，说考砸了，不饮不食。相劝良久。后发卷，狄雨仍考全班第一，我等无语。”

狄雨确实也不寻常，读书拿学位如砍瓜切菜。2014年芝加哥一肯特法学院毕业典礼上，院长念完他的学位竟花了差不多一分钟。

刘志峰也提到了狄雨：“少年班确实出了很多奇人，我們见得多了，也就见怪不怪了。”

高中时期，刘志峰也曾头顶“聪明人”的光环，进少年班之前，他本做好了心理准备，但是真的再也考不到第一，成为班上很普通的学生，“整个人的自尊还是会崩溃的”。

这方面，2003级少年班的胡磊万城和2001级的陈天石同样深有感触。胡磊万城记得，同学彼此间的特质差异很大，颇有一些“奇人异士”。而陈天石还一度产生过自卑情绪，“一开始会怀疑自己是不是太笨了，再后来发现同学里有的记忆力特别好，有的逻辑思维能力强，有的反应迅速，自己也没有那么差，各有所长而已，也就释然了”。

“这社会上一定有一部分人的智力、体力是普通人赶不上的。我们每天要学习到晚上11点，但少年班一定会有些人，成天不学习、踢球，考试之前我还去请教解题方法，他就一边看武侠小说一边写给你，说‘拿去背吧。”因此，刘志峰认为，“碰到像这些真正的聪明人，你让他按部就班一定要上完高中三年，反复温习，其实是种摧残。”

少年班为何桃李遍天下

胡磊万城是玩蟹科技的联合创始人。当初报考中科大少年班，吸引他的是两点：入学一年后自由选择专业;不用再上高三。

少年班4年时光里，胡磊万城多次被震撼“三观”。中科大的风气在思想上推崇自由独立，同时也偏重学术。入学的头两个月里，就连续开设了多场学术泰斗大牛专门针对少年班的讲座和座谈。

而生活上，少年班系里对学生年龄偏小的情况，考虑得很周到，胡磊万城“基本都忘了想家”。但大学毕竟是很多人第一次离开父母家乡独立生活，胡磊万城的班里，也有因不适应独立生活举家搬来合肥的同学。从入学选拔、课业安排到心理辅导，中科大少年班摸索出一套成熟的体系，采取独立建制、集中培养，不惜成本以书院式为早慧少年提供量身定做的路径。

“中科大少年班多年下来做了很多工作和积累了很多经验。为少年班配备的师长，有相当比重的泰斗，年轻的老师也都是一时之选。”胡磊万城说。此外，1978年，中科大就施行了“通识教育”，学生先不分学院和专业，打下扎实的数理基础，之后才在全校范围内自由选择学科平台，是中国内地历史上的头一次。

“没有比这更互补、更亲密的学科交叉式的同学互动关系了。”刘志峰感慨，与他同屋的有学计算机、统计的，也有学生物、物理的，时常交流，使得他们大大扩宽了视野。“现在，我同学里有牛津的物理系教授、清华的化学系教授、多伦多的地质学教授，我有任何问题都能找他们。”

大部分配偶年龄大过自己

中国科学院计算研究所研究员、人工智能专家陈天石和哥哥陈云霁是少年班历史上不多见的亲兄弟。按陈云霁的说法，少年班的孩子适合搞科研，尤其是基础研究。陈天石也赞同，“除了智力的优势，年龄小杂念少，对科学研究的动机和恒心更强大。”

然而，课业之外，这群15岁的孩子既不是“书呆子”，也不是“高分低能”。和同龄人一样，他们踢球、看电影、打游戏，甚至打架，而且由于习惯了总和年龄稍大的人相处，他们的心智、思维其实成熟得更快。有一点可以为证——大部分少年班毕业生的伴侣年龄都大过自己。

跟任何一个班级一样，也有学生无法适应少年班模式的个例，对于少年班模式的争议时有发生。然而，刘志峰说：“我对早期少年班的学生是怀有敬意的，他们曾激起一代人尊重知识的观念，社会和公众为何不能多给予宽容和祝福呢？”

刘志峰说，除了为人所知的杰出人才，还有一大堆在常人眼中过得相当不错的人。“我们同学每年聚会，有的是公司的董事长、行业的领头人，或是一家公司的技术负责人。虽然不是每个人都取得惊世骇俗的成就，但平均生活幸福指数不错，极少有生活状态非常差的。”