普通高校定向越野体育课程建设的分析

2018-01-24王晓娜

山西青年 2018年15期

王晓娜

(郑州工商学院，河南郑州 451400)

随着课改的推进，我国普通高校教育课程相关内容有了改革和创新。定向越野对于提高高校学生的整体素质以及生存的基本常识有较大的推动作用，也被越来越多的高校列入体育教学的内容中。本篇文章对我国普通高校定向越野体育课程建设的相关内容进行了研究，并对如何把定向越野与高校体育课程教学有机的结合起来进行了分析。

一、开展定向越野课程的意义

(一)符合高校体育改革的教育理念

传统的高校体育课程的教学内容大多都是普通的竞赛项目，如田径、各种球类、游泳、再加一些武术。尽管现在大部分高校在体育教学的内容和模式上已经做了许多改变，但是这些体育教学的活动仍然是在校内或是室内进行的。随着我国高等院校教育体制的改革，学校的招生人数不断增多，体育教学的场所明显存在不足，如何利用现有的资源进行定向越野教育弥补场地不足的问题是高校体育改革需要解决的问题。其次，定向越野也和高校体育课程改革的理念相吻合，体育课程要求在教育内容与教育方法等方面进行创新，定向越野的体育教育是以前所没有的。定向越野运动既可以在公园、校园进行，也可在山林里进行。高校通过利用学校周边的相关资源作为定向越野的教育场所，这不仅改善了学校体育教学场地存在的问题，也使教育的模式发生了质的转变。

(二)有利于实现高校体育教学课程的目标

在我国的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确提出了高校体育教学的基本目标是，能够熟练掌握两个以上的体育活动的方法的技能；能够科学合理的进行体育锻炼；会定期参加野外活动等[1]。而且在纲要中还提出了体育教学要把课堂教学与课外或是校外的体育活动有效的进行结合。把有目的、有计划、有组织的体育课外活动，校内与校外的锻炼活动纳入体育教学的课程中。定向越野课程的开展途径多样，形式灵活多变，内容丰富多彩，而且定向越野的目的是强健身体，挑战自我，以及实用性等。所以定向越野课程不仅能够在更大的程度上满足学生的需求，而且有利于实现高校体育教学课程的目标。

(三)充分体现了现代教育的理念

这几年，我们国家正积极推进素质教育，教育民主化、个性化的思想已经成为教育改革的鲜明特征。定向越野课程是高校体育课程的新内容，他是由学生作为第一实践人，直接参与到相关的教学中，获取相关的经验，学习一些实际能力，它主要是培养学生有目的，有计划的进行学习和生活的安排，学生的自主性较高，与他人交流的机会在很大程度上高于其它教学。而且，在定向越野的教学中，老师的教学由传统的教授转为引导，这有利于提高学生的自主学习能力。而这正好和高校体育教学改革的内容相近，把以老师为主转变为以学生为主。

二、普通高校定向越野课程建设的现状

(一)缺乏相应的指导思想

在高校体育专业的人才培养目标是培养出可以担任中小学体育教育与健康课程教育的专业人才，这也是国家在《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》中对培养高校体育专业的学生的要求，根据这项规定以及目前我国大部多数普通高校定向越野体育课程的建设来分析，可以知道，我国的高校体育课程的教学目的始终围绕着运动这个教学理念，让学生了解相关的运动知识以及一定的体育技能，提高体育课程的分数作为体育教学的目的，并把这当成体育教学的出发点[2]。体育运动的本质是为了锻炼身体，增强体魄，可是在我国高校体育课程的教学中，却是追求运动项目技术的高超，这完全违背了体育教学的初衷。在这样的教育理念的指导下定向越野的课程是无法开展好的。

(二)教学场地不能满足定向越野教育的需求

定向越野的体育教育虽然不用向传统的体育项目要专门建立相应的场地和设施，但是它对教学场地的要求比传统的教育项目还高。它的教学场地不仅要具有较大的开放性，还要具有一定的安全性。可是在目前我国的大多数高校开展定向越野体育教育的活动时，所使用的教育场地还是以校内原有的场地为主，学习的体育教学场地只符合传统的体育教育，是无法满足定向越野教育的需求的。可是如果在校外开展定向越野活动有存在许多不可控的因素，比如在校外，学生的活动场所较为开阔、复杂，学生的活动受到的限制更小，很容易发生一些意外事故。其次如果在校外开展定向越野的教学，比如在山林中，森林里，在这些地方有较多的不安全因素，像蛇虫或是一些其它有毒的动植物，如果不小心碰到会给学生的身体健康带来较大的危害。

(三)定向越野教学水平较低

定向越野教育虽然与传统的体育教育有所不同，定向越野教育更加突出学生的作用，老师不必向传统教学一样言传身教，但是，老师依然是教学的主导，老师的教学水平关系着教学质量的好坏。可是，在目前我国的高校体育教学中的相关教师基本上都不是专业的定向越野教育的老师，一方面是因为我国以前没有专门的定向越野专业，导致这方面的人才较为匮乏，另一方面是在进行定向越野教育的老师虽然在教授相关的知识，但他们自身并没有接受过全面专业的定向越野培训，自身不具备专业的教学知识，这种普遍现象导致了在进行定向越野教学的时候存在教师教学水平较差的问题，从这可以看出大部分高校的体育教学老师的专业水平达不到定向越野教育的要求。

(四)体育教材无法满足定向越野教学的需要

体育课程虽然是偏实践的课程，但是相关的理论教育也是不能缺少的，尽管定向越野比传统的体育教学更加注重实践，但是它也要在理论与实践相结合的基础上进行，才能取得较好的成效。可是，都目前为止我国的定向越野教学的相关研究仍然不够完善，这还没有得到足够的关注，相应的资料和教材比较稀少滞后，导致高校定向越野教学的理论依据不够，而且在高校大部分学校的体育教学的教材都是由学校的老师自编的，由此可以知道，高校的体育老师对定向越野不够了解，那他们所编订的教材就存在一些不足，对定向越野缺少专业系统的理论知识。

(五)缺少专业的绘图

在校外进行定向越野教学的过程中，需要地图、打卡器、指北针等基本的器材，而地图需要有专业的绘图人员制作，但在全国的大部分高校中缺乏相关的作图人员，虽然简单的地图也可以进行定向越野教学，但是定向越野教育正被逐渐推广，这样所需要的地图会越来越多，教学场所会越来越复杂，那么专业的绘图人员是必不可少的，目前，高校缺失这方面的人才，这在一定程度上影响了定向越野课程的教学。

三、促进高校定向越野教学的方法

(一)树立正确的教育思想

进行定向越野教育首先就要树立正确的思想，督促学生养成良好的健身习惯。定向越野教育要提高科学合理的思想来引导课程的教学，第一，通过定向越野课程锻炼学生的独立性充分调动学生的主动性。第二是通过定向越野教学了解野外的生活常识，培养生存能力。

(二)开拓更多的教学场地

学校传统的教学场地过于单一化，这是无法满足定向越野教学的需求的，应该在校外环境允许的情况下开展更多的教学场所，而且这些场所要能够完成定向越野教学的任务，教学场所的增多，不仅能够引发学生对教学课程的兴趣，而且可以增加课程的教学内容。但是在校外进行定向越野教学的时候一定要注意师生的安全以及对环境的保护。

(三)提高定向越野教学的软硬件基础

在定向越野的教育中，不论是教材、师资力量以及专业的技术人才都比较缺乏，但是这些是进行定向越野教学的硬性条件。因此，在进行定向越野教育的过程中首先要提高老师的专业知识，老师必须对定向越野教育有全面的认识才能做好相关的教学工作，同时教师要创新自己的教学方法及模式。其次，对相关的教学内容进行完善，编订符合实际的科学的教学素材，让学生有相关的定向越野实践依据。最后，引进专业的技术人才，比如绘图人才，保证定向越野教育的基本条件的满足。总之要做好定向越野课程的教学工作就要结合定向越野的实际开展全新的教学内容。