徐 威

(黑龙江大学体育部，黑龙江 哈尔滨 150001)

人文教育理念在高校体育教学中主要有三点作用。第一，开展人文教育理念，可以完善高校大学生的人格，让大学生能够正确面对社会，全面发展。第二，开展人文教育理念，可以推动高效体育教育事业的可持续发展，让高校的教育事业能够一直有效地发展下去。第三，开展人文教育理念，可以加强师生自身的人文素养，加强自身道德品质修养，给学习带来更多的益处。所以教师需要尽自己所能去开展人文教育，在高效体育教学中，可以加强教师的人文素养，也可以开设相应的选修课来渗透人文教育理念，对学生进行旁敲侧击的教育，还可以运用激励教学策略去加强人文教育理念，提高高效体育教学效率。

一、高校体育课堂中渗透人文因素

高校体育教学在课堂上，教师需要用必要的时间给学生讲解人文教育，让学生进行实践，培养学生的人文素养，比如说，教师可以在班会上对学生进行渗透人文教育，对学生做的好的方面进行表扬，然后告诉学生人文教育的重要性，对于学生做的不好的方法，要鼓励学生努力地去改正，加强师生之间的沟通，来突出人文教育理念。此外，教师还可以运用有效的教学手段，对学生进行人文教育，对于体育而言，教师可以结合多媒体为学生讲解体育文化，讲解体育涵养来突出人文教育，提升高校体育教学效率。

例如：教师可以在体育课堂上加强学生的实践，加强教师与学生的沟通，给学生讲解体育文化，来感染学生的人为素养。比如说，在体育课上，教师可以将学生进行分组，通过分组的形式来增强学生的团队意识，让学生明白团结互助的重要性，紧接着，就可以对学生进行人文教育的渗透，告诉学生必须全面发展，尽管是体育课上，也需要发挥体育精神，突出人为素养，完善自己的人格，做一个社会所需要的人。教师通过渗透人文教育的方法，潜移默化的对学生形成习惯，就会达到人文教育的目标。

二、高校体育课程中增加文化选修

高校有很多大学通识课，学校可以在人文教育方面开展选修课，让学生进行对体育文化课的选修，在增强学生体育运动的同时，也能够加强学生的人文教育。开展体育文化选修课，需要加强教师自身人文素养修养，需要加强高校学生的人格教育，让高校学生拥有健康的心理去学习人文教育理念。在体育文化选修课的开展中，还需要营造良好的校园体育文化氛围、课堂体育文化氛围，去感染学生，加强学生的人文素养。此外，在加强体育运动之外，还需要加强学生的体育精神，让学生明白体育的精髓。

例如高校在开展体育文化选修课的过程中，除了要加强学生的人为素养之外，也要加强学生的实践能力，从实践方面去提升学生的思想品德教育，高校可以允许学生去其他学校进行表演，通过激励别人的方式来激励自己，加强学生的自身修养，塑造学生完整的人格。高校体育教学必须结合人文教育理念，对学生进行正确的引导，让学生树立正确的人生价值观，能够让学生全面发展，努力提升体育文化选修课的教学效率，加强教师自身的人文素养，以此来提升高校体育教学效率。

三、高校体育教学中利用媒体传播

除了上述俩种方法之外，高校还可以利用新媒体传播体育文化。现如今，网络比较发达，我们已经进入信息化的时代，而且高校学生拥有自己的手机和电脑，学校就可以利用新媒体，通过手机和电脑向学生传播体育文化精神，对学生进行体育文化以及体育精神的渗透，对学生进行教育。通过新媒体传播方式，对学生进行体育文化的熏陶，可以帮助同学们了解先进的体育文化，可以引导学生们抵制社会中的种种诱惑，同时也可以加强学生的体育活动，通过新媒体传播的方式让更多的知识流出去，让更多的学生参与进来，让体育文化精神被学生们所熟知。

总之，人文教育在高校体育教学中发挥着不可替代的作用，教师一定要运用高效、有意义的教学模式去探索，去创新，去加强学生的人文素养，加强学生的素质教育，努力提升高校体育教学的效率，让高校的体育教学能够更上一层楼。因为大学生需要全面发展，在获取专业知识之外，还需要进行以人为本的教育理念，突出学生主体地位，让学生完善人格，在进入社会以后，能够正确面对挫折与失败，能够正确面对一切不好的遭遇。教师是学生的引导者，教师就需要运用选修课或者开展活动的方法，来加强学生的人文教育，在必要的时候对学生进行人文教育，让学生能够拥有完整的人格，以及健康的心理，健康快乐的成长下去。