杨 芳

（楚雄师范学院，云南 楚雄 675000）

一、利用心理学方法来解决学生的困惑

结合本文的实践调查可以看出，许多音乐专业的学生在进行声乐学习的过程之中往往意识较为松散，同时个人的学习动机比较模糊，难以真正地在实践的过程之中主动地接受老师的引导，缺乏一定的学习积极性。针对这一现实情况，声乐老师在实践教学时可以运用心理学等教学方法，积极地对学生进行有效的调节，从目前来看，心理暗示法以及心理调节法应用得较为广泛，同时在实践的过程之中取得了较好的效果。

声乐老师可以站在更加宏观的角度了解不同心理学教学方法的具体作用以及相关要求，针对性地采取相应的解决对策处理不同的问题，比如对于一些较为自负的学生来说，老师必须要加强对其的引导，给予其相应的批评，使其能够保持清晰的头脑，对自己有一个更加客观以及真实的认识，明确个人在声乐学习过程之中的不足。另外对于一些存在自卑心理的学生来说，为了能够有效地帮助学生突破这一心理困境，老师必须要把以人为本作为重要的教学理念，给予学生更多的帮助以及爱护，使学生能够感受到老师对其的关怀，从而主动地和老师建立一个良好的信任关系，在更加宽松且自由的学习环境之中不断地提升自我，发现自己的优点。

作为声乐教学之中的基础，音准训练对提高学生的音乐素养意义重大，许多学……