摘 要：近几年，在我们的教育行业掀起了微课热潮。微课以它短小精悍，易普及，易应用，易传播，能够突出时间和空间的限制的独有特点，而收到广大教师的欢迎与热追，也受到了广大学生的热爱。

关键词：微课；英语课堂；效果

微课的出现把老师从反复的劳动中解放了出来。有了微课，我们可以重复利用微课资源，让老师减轻教学负担的同时，做到因材施教。

本学期，我校新一轮的赛讲课开始了，主题便是“微课在各学科教学中的运用”。为摒弃传统教学中的不足，使自己的英语课堂华丽变身看起来更高大上。我精心备课，设计了贴合主题的报书，设计了新颖亮眼的评价方式，制作了精美的课件，设计了流畅的流程，练就了流利的口语，也组织了丰富多彩的课堂活动等。当然，为了给我的课堂画上点睛之笔，使我的课堂更丰富有效，我也设计了切入主题、能够突破重难点的微课。

同时，我也虚心学习同行们是如何在自己的赛讲课中运用微课，效果着实不错，孩子们兴趣浓厚，学习积极主动，全神贯注，令我不由得发自内心的感叹：微课虽然“微小”，但它的威力可不小，它发挥的作用不容小觑。它绝对堪称我们手中的一把利器，助我们在教学中披荆斩棘，扫清障碍，扫除疑惑。

下面，我就自己制作微课和运用微课的过程谈一点自己不成熟的体会：

一、 微课，是激发孩子们学习兴趣的小能手

在小学英语学习阶段，培养学生英语学习的兴趣尤为重要。我们可以通过了解学生的兴趣、爱好以及学习特点等来制作微课。借助微课，创设具有吸引力的，符合小孩子心理特点的微课，将孩子们的学习兴趣激发出来。孩子们不仅喜欢，还乐学。在制作微课时，可选取某一切入點，以情景带动学生的情绪，从而促进孩子们主动参与课堂。

例如，在本学期一节五年级下册的以复活节为主题的英语赛讲课中，老师以微课引入主题，使孩子们通过微课了解了复活节的由来、相关文化和所展开的活动等，孩子们兴趣浓厚，学习认真，主动参与课堂，取得了良好的教学效果。

二、 微课，是突破重难点的小助手

每一节英语课，都有相应的重难点，这是我们每一位老师都要面对的一个大难题。在传统的教学中，我们反复讲解，一遍又一遍的板书，叮嘱复习，可总有孩子跟不上，积累的问题越来越多，孩子们也提不起后续的学习兴趣。孩子们一脸苦懵，我们也苦不堪言。但自从微课走进英语课堂，我们可以灵活运用微课，突破教学上的难点。尤其是小学英语语法问题，我们可以针对具体的某一语法点，从而突破重难点。在传统的语法教学中，我们只是一味地讲解，学生仍然一头雾水。因此，为了给孩子们提供一对一的授课临场感，我们可以借助我们的小助手——微课，它定可以让你的课堂收到事半功倍的效果。

例如：在我的英语赛讲课中，我的重点语法内容是让学生认识了解一般过去时态和动词的过去式。针对这一难点，我专门设计成微课，让学生通过微课先了解一般过去时态的概念，并举例说明加深理解，然后把动词的原形和过去式加ed的形式一一罗列，让孩子们通过对比学习，自己观察，总结动词过去式的特点和变化规则，最终使孩子们慢慢掌握了动词过去式的其中一种最简单的变化规则，就是在动词词尾直接加ed。

三、 微课，是拓展知识、丰富学习内容的小帮手

我们所学的教材内容有限，如果我们只让孩子们学习教材中的内容，孩子们会有“吃不饱”的感觉？因此，为了满足孩子们的“胃口”，我们通过微课，拓展英语知识，丰富学习内容就是最直接有效的途径了。

例如，在我的赛讲课中，我只让孩子们通过微课的形式学习了其中一种动词变过去式的规则，可是除此之外的变化规则孩子们并不了解，那么我为了能让孩子们学习了解其他变化规则，我就将以不发音字母e 结尾的动词，以重读闭音节结尾的动词，以“辅音+y”结尾的动词和不规则动词的变化规则通过微课的形式一一讲解，让学生自行下载并观看学习。孩子们学习兴趣浓，热情高，愿意学，并且知识掌握和内化都很系统效果不言而喻。微课它真正地做到了不受时间和空间的限制，实现了随时随地想学就学。

微课在小学英语课堂中的应用还有待我们进一步探究。为了让微课的作用发挥得更加淋漓尽致，也为了我们的小学英语课堂能变身更华丽，我们还要全面研究、理解教材，不断学习微课制作和应用的技术，把微课的优势充分地挖掘和发挥出来，让英语课堂更加丰富多彩，让微课更行之有效。

参考文献：

[1]任妍，赖晓笛，高璐.微课环境下英语课堂的师生互动特点及其对策[J].英语广场，2015（07）：106-107.

[2]梁文静.基于微课的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].广东技术师范学院，2017.

[3]刘燕.在英语教学中如何培养学生的空间观念[J].成才之路，2014（30）：24-25.

作者简介：

王玉春，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市皇甫学校。