摘 要：英语是中学教学科目中的主要科目之一，同时英语是我国的第二语言，学校、家长都尤其重视学生的英语成绩，而初中是思维及学习习惯养成的重要阶段，可想而知初中英语教学方法的重要性。在教学过程中为了检验教学目标是否完成，通常需要进行教学评价，其是教学活动中不可缺少的一部分，教学评价一般是评价学生的学习情况，进而改进教学活动及内容。本文对初中英语教学形成性评价进行了研究，并论述了其应用，希望对日后初中英语教学起到借鉴作用。

关键词：初中英语；教学；形成性评价方法；研究；应用

在教学过程中，教师的教学方法及手段需要不断改进，以达到更好的教学效果，这就需要进行形成性评价，让教师有目的，有针对性地进行改进，提高教学质量。今年来，科学教育不断进步，形成性评价也越来越重要，引起很多教育家及教师的重视，通过研究，将其不断完善，更好地应用于教学过程中，尤其对于英语这么门课程来说，形成性评价更能突显其重要性。英语是一门集听、说、读、写为一体的学科，对学生的要求较高，讲形成性评价应用于初中英语教学中，能让学生的各方面都得到训练，而不仅仅是局限于应试卷面成绩，同时能培养学生的学习兴趣，提高我国中学生英语的综合素质。

一、 形成性评价的方法

（一） 观察

教学活动是师生共同参与的过程，包括板书、交流、提问、师生互动等内容，涉及师生双方，为了准确了解课堂进行情况，必须对教学活动的方方面面进行深入仔细地观察，这样教师才能有针对性地进行改进。而在实际教学过程中，教师由于工作量大或者学生人数较多，教师不能仔细观察每一位同学，学生的课堂反应以及家庭作业不能得到及时准确地观察，导致课堂效果欠佳。因此，教师在教学过程中要善于观察学生的反应，及时解决问题，并且进行记录，这样评价更加客观准确。例如，教师在上课过程中可以对学生进行提问，通过观察回答问题学生的表情，顺畅程度，紧张度来确定学生的知识掌握程度。

（二） 问卷调查

问卷调查是一种发现问题的比较直观的方式，可以根据自身调查的目的，设计问卷调查问题，让调查对象随机进行填写，获得的结果也相对准确直观。在初中英语教学过程中，教师可以设计相关的问题成书面问卷，学生在无干扰的情况下进行填写，教师从中发现问题，进行总结，可以对现有的教学模式及内容进行改进，提高教学效率。例如在初中英语教学评价中，教师可以根据所在班级学生的情况设计问题，问题可以涉及学生学习的态度，兴趣取向，学习习惯，时间安排等等，或者学生自身对这门课的建议等。

（三） 座谈

在初中英语教学过程中，座谈是指教师与学生面对面进行交流有关学习的各个方面的话题，包括学习量，学习兴趣，家庭作业，时间安排等，教师通过与学生进行面对面交流，了解学生更准确全面，教师能及时发现学生的优点及问题进行解决，并且针对每位学生提出适当的建议，而对于学生来说，通过与教师进行交流，可以提高学生的自信心，存在感以及上进心，会勇于对自己的学习进行反思总结，同时激发学生主动进行学习，此外，通过座谈还能加深师生之间的感情以及信任度，便于日后学习活动的顺利进行。例如，在初中英语教学过程中，教师可以定期与学生单独进行座谈，如果时间较短，可以挑选比较典型的，平时问题比较多的学生进行座谈，座谈时要尽量放轻松，制造轻松的座谈氛围。

二、 初中英语形成性评价的应用

（一） 将形成性评价方法在英语教学中进行广泛推广

一种研究方法要想广泛使用，必须要得到人们的认可，形成性评价方法也是如此，必须广泛进行推广，加强大家的认识，让越来越多的教师了解，熟知，最后认可，只有得到认可，教师在日后的教学过程中才会运用这种教学评价方式，转变传统的思维观念。例如在中学学校，校长以及管理人员首先要对

（二） 加强初中英语教学评价方法多样化运用

现代社会对学生的要求就是多元化的，对学生综合素质的要求比较高，因此教学评价方法也应该多元化，包括形式多样化以及内容多样化，而不应该仅仅局限于应试考试来测定学生的书面知识掌握程度。初中英语教学评价方法的应用能够全面解决问题，让学生的英语能力得到全面发展，培养出的学生更能满足社会的要求。

（三） 对初中英语教学评价方法中运用标准的多样化要进行明确

教学评价主要是对学生的学习情况进行评价，而每个班级或者每个教师要负责的学生人数较多，存在个体差异性，因此教学评价方法的运用标准也应该多样化，依据不同学生的情况来制定评价标准，同时评价也应该设计学生的德智体美方方面面，注重学生各个方面的发展，这样能够激励学生多方面的发展。对于我国中学生来说，存在普遍的特点和现象，国家和教育部会依据整体中学生的特点制定评价方法，但是对于教师来说，评价方法应该在国家评定方法的基础上具体化，教师面对的是实实在在的存在具体差异的学生，具体化之后，评价更加准确，积极，有利于学生长远的发展。

（四） 加强初中英语教学评价方法的成果反馈

教学评价的主要目的就是教师从中获取学生各方面的信息，从而优化改进自己的教学内容及形式，提高教学质量。初中英语教学评价方法的运用，能够让教师准确地了解学生的英语知识掌握程度，教师及时调整策略，提高学生的英语学习成绩，因此要加强英语教学评价方法成果的反馈，通过这种反馈，教师和学生之间的信息得以连接，同时师生直接进行沟通互动，教师及时发现学生的不足，提高学生的学习效率。

三、 小结

形成性评价方法是一种多樣化的评价方法，教师可以通过多种形式，例如观察、问卷调查、座谈等了解学生对知识的掌握程度以及学生其他方面的发展，而在初中英语教学评价方法的运用中，可以采取将形成性评价方法进行推广，加强评价性方法多样化，评价方法运用标准的多样化进行明确，加强初中英语教学评价方法的成果反馈等策略，多元化了解学生，及时改进教学策略，进而提高教学质量。

参考文献：

[1]韦善辉.初中英语教学形成性评价方法研究及运用[J].海外英语，2010（08）：413-414.

[2]夏璐君.初中英语教学中形成性评价方法的应用研究[J].海外英语，2013（11）：118-119，125.

作者简介：

胡志通，福建省泉州市，福建省泉州市安溪第六中学。