程晓露

摘要：在课堂教学过程中，有效科学的导入是使学生快速融入课堂的加速剂，是激发学生学习兴趣的关键。良好的开端是成功的一半，科学有效的导入方法在准确把握教学内容的情况下具有极大的吸引力，能够快速集中学生注意力。随着素质教育的发展，教师要从学生的角度，制定多元化、新颖性的课堂导入方法，以期更好地做好初中政治教学，提高学生的综合素质。

关键词：初中政治、教学、导入、艺术

思想政治课本身比较枯燥，对于形象思维较强的初中生来说更是如此。如果我们能做好政治课的导入，那么学生的注意力就能一下子集中到所学的内容上，对后面的课堂教学可以起到很好的引导作用。心理学研究表明，学生对一堂课的开头印象最为深刻。好的开头具有巨大的凝聚力，可以为一节课的教学打下一个好的基础。但一堂课到底如何做好导入，并没有什么固定的模式可循。多年的教学实践告诉我们，思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的，需要我们根据具体教学内容和学生实际来设计，如何做好导入新课这一环节呢？根据我的教学实践和思考，就此谈几点做法和粗浅的体会。

一、初中政治课有效导入的必要性

1、能吸引学生的注意力。俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”有效导入可谓是唤起学生注意的第一窗口。只有当学生对教师发射的“信号”高度注意时，才能促使他们产生学习的兴趣和动力，进而走上自主探究学习之路。

2、能促进新旧知识的联系。按照认知规律，学生对新知识的学习并不是从零开始的，而是基于一定的学习经验和已有的旧知识。思想政治课的观点、理论有其严密的内在逻辑性，如果前面的内容没有掌握好，就不可能学好后面新的知识。例如：在上“尊重和维护隐私权”这一课时，我采用复习导入法，先提问：何谓隐私权？再问：法律为何保护公民的隐私权？从而引出本节课的主题：如何尊重和维护隐私权。因此，初中思想政治课的有效导入，是架设于新旧知识之间的一座桥梁，能更好地促进新旧知识的联接。

3、有利于创设良好的课堂氛围。良好的课堂氛围是教學的主导和主体之间共同营造的，其中教师的作用不可估量。实践证明，和谐的课堂氛围最能培养学生的思维能力、激发学生的求知欲。学生情感投入之时是学习知识和技能的最佳时候。因此，每一个有效导入的环节都有利于创设良好的课堂氛围。

二、初中政治课有效导入的具体方法

1、问题导入法。通过问题来进入新课是一种很典型的也是很常用的导入方法，但是问题的设置一定要科学、合情、合理，紧紧围绕教材的内容把上一节课或者已经学习过的相关内容与即将要上的新课内容巧妙地联系在一起，学生用已经学习过的知识回答问题的同时，教师就将问题层层地深入，让学生大胆地思考、想象并积极地回答，教师可以总结也可以不总结，最好不要总结，直接带领学生走进新的知识殿堂去寻找问题的答案。

2、悬念设置导入法。设置悬念的导入方法与问题设置导入新课的方法有一定的相似之处。都是先把问题抛出来，由学生自己讨论得出他们自己的观点和答案，教师暂不做任何评价，让学生产生强烈的好奇感，带着自己的悬念和老师一起在课本中去找究竟。这同样也需要在问题的设置方面讲究技巧和方法，否则就达不到激起学生兴趣和好奇心的目的。

3、情景导入营造良好学习环境。进行初中政治教学的情景导入可以通过音乐或者道具等一些手段，为学生营造出一种快速进入学习状态的课堂学习氛围，老师也可以采取多媒体的教学手段来快速地进行情景的创设，使得学生在听课的过程中能够从视觉听觉多个角度得到刺激，尽快地融入课堂教学的环境中去，使得学生能够有一种身临其境的感觉，在不知不觉中受到教育，获取知识。

4、游戏导入活跃课堂的教学氛围。初中学生往往比较活跃，这是和他们所处的年龄段密切相关的。所以老师在教学的过程中，设置游戏来进行课堂的导入，对于初中学生学习政治课程有很大的吸引力，这可以很好地激发学生进行课堂学习的主动性和积极性。游戏导入可以很好地集中学习注意力，起到活跃课堂氛围的作用。但老师在使用游戏进行课堂导入的过程中，一定要注意游戏的时间把控，以免因为游戏的时间太长而使得学生很难收心听讲，耽误课堂教学的时间。

5、故事架桥。故事架桥就是在初中政治课教学中根据教学内容的需要，运用历史典故、名人轶事、成语寓言、新闻时事等方面的素材导入新课。因为初中生好奇心重、爱听故事，这种方法具有较强的趣味性，容易给学生以启发，同时又能起到开阔视野、拓宽知识的作用，可以使教师讲课更生动、形象；学生学习更轻松有趣、易于接受与记忆。例如在讲“诚信做人到永远”这一课时，为了讲明“诚信的重要性”，我给学生讲述了周幽王烽火戏诸侯的故事。战国时期，周幽王因为宠爱自己的妃子褒姒，为了博得她一笑，故意点燃传递紧急消息的烽火台，戏弄了诸侯，褒姒看了果然笑了。周幽王为了褒姒又多次点燃了烽火台，到最后真正有敌人入侵，需要诸侯援助时周幽王点燃了烽火，诸侯却都不来了，他也被杀了。你们认为他为什么会落得这样一个悲惨的结局呢？这又说明了一个什么问题？这就是我们今天将要学习的内容——“诚信做人到永远”。

总之，政治课程的目标是帮助学生树立积极正确的人生观、价值观、世界观，观念的形成是一个需要长期锤炼、提升的过程，要求教师在每次思想政治课的导入方式上多下工夫，摸索出一套行之有效的导入规律全面帮助学生学习。

参考文献

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