李美琪

摘要：作为文学中的精华，诗歌是汉语的浓缩。对诗歌进行鉴赏的考试向来是对学生鉴赏能力进行考查的试金石。因此，作为高三考生的我们来说，不能忽视诗歌鉴赏方面的复习。基于平时学习的一些体会，我认为高三语文诗歌鉴赏可以从对诗歌鉴赏复习保持一种热情；回归教材，促进复习效率的提高；利用好诗词鉴赏辞典；结合诗人的情感以及诗歌自身的情境进行描绘；认真钻研，善于总结提升；把握“题眼”几个方面着手。

关键词：高三语文；诗歌鉴赏；复习策略

诗歌作为一种文学体式，语言凝练、意蕴丰富，不仅具有节奏韵律的音乐美，同时还具有形象可感、意象丰富的图画美，更包含了含蓄缠绵以及强烈炽热的情感美。应该说，在文学鉴赏当中，诗歌鉴赏是最高的形式。这样一种高贵的文学样式就需要我们在高三复习的过程中不能完全机械的被动进行复习，而是要结合诗歌自身的特点，对其理解和鉴賞，从而真正的促进自身诗歌鉴赏能力的提高。高三诗歌鉴赏的复习，不但应该有学习语文的整体观念，做好诗词的积累工作；同时还应该遵循循序渐进的原则，将字义作为根基，把想象当作途径；掌握关键性的术语，弄清条理。进而通过日积月累，强化训练，促进自身语文学习能力的提高，为高考奠定扎实的基础[1]。

一、对诗歌鉴赏复习保持一种热情

到了高三，经过两年多的学习和复习，不少同学因为毫无止境的复习和应考模式，已经对诗歌缺少了本应具有的兴趣和热情。但实际上，要想真正的高效的学好诗歌，保持饱满的热情和兴趣是必不可少的。热情通常都来自感官的刺激，所以我们在复习鉴赏时可以用朗读、聆听、想象以及描述等方式，让自己的多重感官得到调动，激发自己诗歌学习的想象力，从而感受到诗歌的情景美。

二、回归教材，促进复习效率的提高

不少同学在高三复习的时候对写套卷非常的重视，这本身是没有错误的，但是如果一味的就是重视做题，不断的去练习，那样当练习一段时间之后，却发现似乎只是做题也没什么用。其实，不论是任何知识的学习，都脱离不了教材，我们在学习诗歌鉴赏和进行复习的时候同样如此，回归课本是非常重要的，此外进行适当的辅助练习就可以。例如，当我们在对《游山西村》进行复习时，就应该回到教材当中，根据课后习题：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人什么样的思想情感？这样我们就可以将课后习题作为基础，将重点放在课本上。因此相对而言，诗歌鉴赏是考试中比较容易得分的题目，所以只要我们把这个知识点复习好了之后，复习效率就会得到很快的提高，因此复习诗歌鉴赏，回归教材是有效的应对策略[2]。

三、利用好诗词鉴赏辞典

通过利用好的诗词鉴赏辞典能够帮助我们对鉴赏思路有所了解，积累鉴赏术语，从而有助于我们尝试着去写鉴赏文字。因此，在复习诗歌鉴赏时，我们可以利用好诗词鉴赏词典，例如上海辞书出版社的《唐诗鉴赏词典》，以及《宋词鉴赏辞典》就都是非常好的诗词鉴赏词典，融文学赏析读物和工具书于一体，其赏析文字清晰明了，繁简适中

[3]。因此，我们在进行诗词复习的时候就可以自己准备两部辞典，每天利用早读或晚读时间仔细阅读一两篇鉴赏文字。通过这种学习方式，我们就可以了解诗歌鉴赏的一般思路，积累一定的鉴赏术语，然后再尝试针对一首陌生的诗歌写简短的鉴赏性文字，不一定要细致深入，只要对诗歌的内容和手法有基本客观的理解即可。

四、认真钻研，善于总结提升

高三作为高中的最后一个阶段，是高考前最为关键的时期，也是一个较为特殊的学段，假如说高一和高二时期学习诗歌重点在于理解感受，那么高三的重点在于对诗歌进行鉴赏评价，这就需要我们自己要具备一定的钻研能力。换句话说，就是要求我们自己能够沉浸其中，既能享受诗歌带来的各种美的体验，又能对诗歌的内容及表达进入钻研状态，从而到达总结提升阶段。基于此，我们在复习的过程中，可以借助风格流派把握思想感情，比如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈，柳永的柔美婉丽、王维的诗画一体、白居易的通俗易懂、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李清照的缠绵悱恻等。此外，风格相同或相近的作家合在一起又会形成不同的流派。比如诗有山水田园诗派、边塞诗派，词有婉约派、豪放派等等。这样我们在总结以后在进行复习就会容易和高效很多。

五、结合诗人的情感以及诗歌自身的情境进行描绘

古代很多文人都会直接或是间接的将自己的情感，寄托在事物身上，借助具体的物象，更加有力地表达自己的情感和观点。如，在复习《破山寺后禅院》的时候，这首诗主要是赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺，在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。之后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。所以，在复习过程中我们要清楚明白地认识到这一点，在复习的时候将自己带到诗歌的情境中，让自己快速地回忆起来，提高复习效率[4]。例如，我们在对盛唐时期“王维和孟浩然”所创作的山水诗的复习时，就可以描绘出优美的风景，让学生感觉就是身在其中，就会领悟到诗人的情感，也更容易做出赏析。这样答题就会特别容易，从而提高复习的效率。

六、把握“题眼”

所谓“题眼”，也叫“诗眼”。就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。在阅读中，如果我们能发现并评析“题眼”，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。 “诗眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。这就要求我们在进行诗歌鉴赏复习时，要注意把握题眼，从而更为精准的做好分析和鉴赏。

七、结语

语文的诗歌鉴赏实际上是比较容易复习的一部分，我们在复习的时候只要将课本作为主要，辅助练习，掌握住一些比较简单的技巧就会轻而易举地了解诗歌赏析的内涵，从而提高复习的效率。对于诗歌，情感是比较重要的，所以，我们必须深刻理解诗歌的情感，使诗歌鉴赏的复习游刃有余。

参考文献

[1] 张静.高三语文诗歌鉴赏二轮复习有效策略探寻[J].现代语文（教学研究版），2016，（10）：154-157.

[2] 胡爱玲.诗歌鉴赏专题复习之我见[J].语文教学与研究，2011，（5）：103.

[3] 刘金凤.高考古诗词鉴赏命题分析及复习策略探究[D].内蒙古师范大学，2009.

[4] 杨斌.诗歌鉴赏二轮复习中的答题失误及对策[J].考试周刊，2014，（39）：7-8.endprint