杨伦玉

摘要：教育者们在怎么使教育能够在中等职业学校中更好的实施这个问题上进行不断地探索研究。中等职业学校一直都是以能力为本来对学生进行指导型教育的，从职业学校走出来的学生必然需要拥有一定的专业知识和技能，以及良好的专业素质和能力，那么这就需要将中职语文教学与专业相结合，综合它们各自的特点来进行教学。本文分析在实施的过程中出现的问题，提出相应的解决办法，提高学生的能力，培养学生的综合素质。

关键词：中等职业学校；语文教学；专业教学；结合

每个类型的教育都有自身的特色，对于中等职业学校的语文教学来说，我们不能按照陈旧的想法去套用高中的教学模式，生硬的对学生进行灌输式教育，教师应该及时的发现学生的特点，根据学生的情况来制定教学模式。语文课程在教育体系中一直都是重点，学生的全面发展与语文素养的高低有着很大的关系，然而，中职学校一直都是把培养专业技能作为重点课程，学校本身都忽视了语文教学，教师和学生自然也就不会重视语文知识，造成的结果就是学生语文知识薄弱，完全达不到高素质技能人才的要求。所以针对这样的现象，学校应该做出相应的改革措施，提高学生的综合素质[1]。

一、中职语文教学目前的状况

中职学校的学生文化程度普遍较低，对于基础知识的掌握不够完整，甚至有些学生不得已才会选择中等职业学校，他们来到这个学校的目的就是为了能够学到一项专业的技能，这样可以在未来就业工作的时候可以有一定的帮助，所以一些学生和教师就认为语文的好坏并不会对他们未来找工作产生什么影响，这方面出现了思想偏差，就造成了他们对语文的重视程度不高。另外，这些学生由于成绩不够理想选择了中等职业学校，他们本身的特点上也存在着问题，他们从小就有较差的学习习惯，对于语文知识的积累程度不够，课堂注意力不集中，很难独立的思考，依赖性很强。很少有学生喜欢看书来丰富自己的知识，在他们进入校园以后，他们就认为自己是来学习专业知识的，就只会注重和自身专业相关的知识的学习，忽视了人文课程的学习，没有实现教和学相结合，效果自然不好。

从教师的角度来分析，学校本身就有很大的责任，语文教学在学校课程里占据的比例较小，在课时安排上给语文教学的课时不多，甚至在期末考核中语文考察难度较低，造成了考核只是一个形式，没有对学生起到一个激励和约束的作用。有的语文教师甚至偷懒省劲直接生搬硬套的将高中教学方式套用在中等职业学校的学生身上，教学过程生硬死板，过于依赖教材，课堂氛围死气沉沉，学生只会觉得语文课无趣枯燥，对语文的学习完全失去兴趣，教师忽视教学的创新和多样化，没有做到因材施教，教师应该多关注自己的学生，找出他们身上的特点，针对这些特点来进行教学，会事半功倍[2]。

二、中职语文教学与专业教学结合的实践探索

1、重视语文教学。由于学生知识基础差，学习能力弱，对于语文知识的学习不重视的主要原因就是他们没有明白语文学习的最重要的目的是什么，语文知识在未来工作和岗位上会发挥怎样的作用，对于自己的人生追求会有怎样的影响，他们都没有想过，要想能够真正的接受语文知识，需要让他们彻底明白教育的本质，教育本身就是为了让学生能够提高自身素养，能够学习到知识并且学会运用它，他们缺乏学习的内在动力，学习方法不正确，所以中等职业学校语文教学中最先做的就應该是让学生知道语文知识在未来工作中有什么作用，如何将语文知识使用到未来岗位上。

2、明确和调整师生关系。传统教育和教学体制中，教师往往是高高在上的，下面的学生只需要认真地听老师讲解，教师的权威不可侵犯。学生大多数都会惧怕教师，老师面前是乖孩子，老师走后就会暴露出各种毛病和问题，在跟老师交流过程中始终不能平等的进行。这种错误观念，已经根深蒂固，我们所要做的就是改变这种观念，形成一种良好和谐平等的师生关系，让教师能够看到真实的学生状态，可以及时的发现学生所存在的问题，从而帮助学生改正缺点和毛病，得到更好的受教育的机会。教师应该多去观察和关注自己的学生，对他们进行深入了解，中等职业学校所招收的学生，大多都是在小时候没有养成良好的学习习惯，但并不是说他们身上就没有优点和潜力，语文教学可以逐步的深入，来培养他们的能力。

3、提高学生学习兴趣。学习兴趣是学生学好一门学科的关键，课程内容如何能够吸引学生的注意力的，并且在课堂上能够有效地提高学生学习效率，让学生能够真正掌握专业知识，这是一个重点。例如我们在学习《水浒传》中《武松打虎》一文中，教师可以根据故事内容制作有个演示文稿，在课堂上进行放映，可以在网上截取一些相关视频，在讲解过程中根据故事情节来进行讲解，向学生说明故事中人物特点，故事情节。这样做的目的就是为了让学生能够产生学习兴趣，在课堂上注意力集中，教师可以根据学生专业来要求学生自己制作这个演示文稿，课件等，这样可以锻炼学生的实际操作能力，还可以培养学生的专业素养[3]。

4、教学要因材施教。语文教学需要分层次教学，教师需要根据自己班级内部的学生特点和层次制定相关的教学方法，不要生硬的套用传统教学模式，要结合学生特点进行针对性教学。例如在语文课程的写作训练上，应该给学生多布置一些课外阅读的作业，俗话说：“读书破万卷下笔如有神”只有多读书才会写出更好的文章，合理的安排课堂时间，留给学生一些空余时间来巩固学到了的知识，另外根据学生的专业，来布置一些跟他们专业相关的语文教学课程课后作业，将学生的专业知识融入到他们的课程中。

5、模拟实际职场。学习到专业的技术之后，目的就是要找到一份属于自己的岗位，那么就可以在模拟实际职场入手，制作一个类似的场景，来辅助相关的语文教学。例如：教师要挑选几个学生来扮演相应的角色，创设一定的情境，在扮演过程中，需要考虑到在这个职业环境中需要怎样做才可以让领导满意，让学生能够亲身体会到未来的职业环境是怎么样的，明白语文知识在自己的职业岗位上的重要性。

三、结语

综上所述，中等职业学校语文教学中存在的问题，需要及时的改正和完善，学校应该重视学生的综合发展，教育不仅仅是对学生进行加工完善，更多的是发掘学生的潜能，激发学生的能动性，让学生树立正确的人生观价值观。

参考文献

[1] 张烨.试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力[J].科技信息，2012，（2）：211.

[2] 刘翠梅.试论中职语文教学与专业教学的衔接[J].科技咨询，2014，（9）：91-92.

[3] 罗玲玲.中职语文教学与专业相结合的方法[J].学园，2014，（2）：176.endprint