王心玥

摘要：高中化学一直是一个难点，很多同学不能够适应化学知识学习的节奏，最终导致化学成绩迟迟不能够提升。想要提升化学成绩和学习效率单凭老师课堂的讲解是远远不够的，同学们要提前做好预习，把握学习重点，课后认真复习，针对比较复杂的知识点要做好笔记，方便日后查看，只有这样才能快速提升化学成绩。

关键词：高中化学；学习方法；化学实验

很多同学感觉化学知识相对难以理解，主要是由于化学知识相对抽象，我们刚刚接触化学这门学科时，往往觉得想象知识点和化学元素很难，再加上化学公式较多，生活实践经验较少，从而出现了化学知识难以理解的现象。为了更好的提升高中化学知识的学习效率，要从以下几个方面入手：

一、做好课前预习、课堂学习、课后练习三环节

课前应预习，这是学习好化学知识的基础，因为我们在高中的学习进度较快，课堂安排很紧凑，通过预习，将老师课堂要讲的内容进行通读，对不能理解的知识进行标记，记下难点和重点，这样课堂上老师讲解时，我们就可抓住课堂那宝贵的时间，有的放矢的将预习找出的难点和重点在课堂中消化，以让我们迅速理解和掌握各个知识点，从而提升学习效率。当然要学好知识，课堂上要集中精神听老师讲解，不放过任何知识点的学习，同时由于化学相对于数学、物理学科知识比较零碎，故一定要做好课堂笔记，如有课堂有实验则要认真观察实验现象，在情景中记忆和想像，对于没有听懂的内容，及时在课堂或课后问老师或同学弄清楚。课后要多做练习题，更好地对知识进行消化和巩固，特别是因化学学科知识的零碎性，通过习题则可将其串联起来，起到很好的复习和记忆作用，并通过再看书复习和对此举一翻三的总结，将知识点以流程图或框架图方式条理化、链接化，逐步建立起学习思维导图。

二、重视化学实验

化学是一门建立在实验基础上的学科，实验课是我们走进化学的唯一途径，同时也是学习化学的有效手段，因此化学实验课非常重要。有些同学不重视化学实验课，认为实验课无关紧要，就是好玩，这是完全错误的，所以我们要转变观念，重视化学实验课，在实验课上认真观察，发挥实验课的真正作用[1]。

在进行化学实验时，首先要搞清实验目的、原理、方法和步骤等，然后认真做好实验，并仔细观察实验现象。观察通常分为三步，按照顺序可分为反应前、反应中、反应后，我们在观察的同时要积极地思考。如观察锌和铜分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把知识进行梳理和归纳，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。这样的思考和总结就能将实验和抽象知识相结合，强化理解和记忆，提升学习效果。

三、加强化学知识同生活的联系

兴趣是最好的老师，化学老师告诉我们化学无处不在，它经常出现在我们的生活中，只要我们加强化学知识同生活的联系，将抽象的化学知识转化为具体的生活实例，就既能从熟悉的生活中领悟化学知识，降低学习化学的难度，又能增加我们学习化学知识的兴趣和乐趣。如生活中的知识说吃海带可以防甲状腺疾病，是因为海带中含有丰富的碘，而人缺碘就易得该病。又如醋为什么可以解酒呢？用化学知识科学的解答是由于乙酸能够和乙醇发生反应从而形成乙酸乙酯。同理水果也可以解酒，苹果中含有有机酸，可以和乙醇相结合，形成酯类物质。再如水垢的形成，水中溶解了碳酸氢钙是肉眼看不见的，但是当水加热时，碳酸氢钙分解，形成了碳酸钙，这些碳酸钙会沉入水壶底部经过长时间的变化形成了水垢，反过来可知，利用盐酸能够除掉水垢，这又是一个化学反应，盐酸和碳酸钙生成了氯化钙，这种物质溶于水，通常易清洗，我们就可以很容易地把水壶洗得干干净净的了。这些都是生活中的化学，其不但包含了丰富的化学知识，也同样是一种生活窍门。在学习的过程中，积极的发现生活中的化学，就可激发对化学知识学习的兴趣，提升积极性的同时将抽象的化学知识形象化、具体化，促进我们对化学知识的学习理解。

四、掌握化学用语的学习特点

化学用语是学习化学学科所特有的工具，因此掌握化学用语的学习特点是学好化学的重要方法。在化学用语的学习过程中，首先要掌握化学符号、单质和化合物的写法、构成等，做到心中有数，对这些的学习重在知识的记忆；其次是针对化学反应方程式，熟练掌握化学方程式能够抓住反应的一般规律，其学习则重在知识的理解，不能死记硬背，要寻找规律，将性质相同的化學物质归类，这样能够举一反三，降低化学方程式学习的难度[2]。

五、利用网络自主学习

现在的学生，基本都是独生子女，周末回到家里，一道题或某一知识点不会，往往花很多时间或心情去纠结。我的作法是常常通过网上去查一查，找到破解之法，这一手段非常有效。现在我已很习惯地利用互联网平台，从身边的一些化学现象入手，寻找与有关化学的知识，借鉴网络上的建议和做法，探究化学知识和不懂的问题，以及化学课上不懂的难点，在网络上寻找答案，帮助学习，巩固知识，养成自主学习的习惯。同时网络平台能够提供多种有效的学习方法，我们可以不断完善和改进学习方法，增加学习效率[3]。

六、回归教材

化学课本是教学的遵循，学习的根本，在进行了各种复习资料、习题演练的学习后，我们要回归教材，体会教材中的知识，牢牢的抓住课本，夯实基础知识，对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。先是一个单元一个单元的归纳，最后把全书各章节相关知识点进行串联链接。具体做法可分为两步，首先是全面看教材，不要忽略教材中任何的部分，考试中拉开分数的题目往往就是这些被忽略的内容，因此我们要对教材有个整体的把控；其次是抓重点，要利用形成的知识网络寻找教材中的重点内容，牢记这些知识点，从而掌握考试的主动权[4]。

综上分析，学好化学知识并非一日可至，我们要从教材入手，做好预习，充分利用课堂时间，利用笔记梳理学过的知识，从而熟练地掌握实验方法和化学反应公式，并认真观察生活，从中发现化学知识，将抽象的知识形象化、具体化，只有这样转变了学习方法，才能从根本上提升学习效率。

参考文献

[1] 张玉莲.高中化学学习方法探析[J].才智，2011，11（21）：169.

[2] 任若瑶.提高高中化学学习效率和质量的方法探析[J].中学生数理化（学习研究），2016，10（09）：75.

[3] 李昌繁.高中化学学习方法探析[J].中学时代，2014，12（19）：49.

[4] 周怀鹏.高中化学概念的学习方法探析[J].中国科教创新导刊，2010，09（03）：86.endprint