□梁逸晟 厦门大学嘉庚学院

在信息化社会高速发展的背景下，由于图文资讯的过度膨胀，广告的有效传播变得越来越困难。一方面，这对广告界的专业技术人才提出了更高的要求，另一方面，作为人才输出的教育界，也应该从社会需求的角度出发，调整相关的人才培养方案。就广告摄影课程而言，传统的教学是将商品作为拍摄的核心对象，通过排列组合、色彩搭配、环境烘托等手段进行产品的形象美化，从而刺激消费者的购买欲望。这种方式的广告拍摄在整个20世纪占据着主流的位置。但随着信息时代的到来，缺乏创意的、单纯的产品摄影已经不能满足广告创作的要求。摄影师必须站在广告创意的角度去思考广告摄影的问题。摄影教育也应该紧随这一变化做出教学内容的调整与教学方法的创新[1]。

一、广告摄影的教育现状与人才需求

广告摄影是最重要的商业摄影类别，一切商品的销售与企业的宣传都离不开广告摄影的支持。它以视觉传达的方式、通过奇思妙想的创意来展示产品的功能与特点，并最终达到促销产品的目的。在相当长的一段时间里，由于国内经济未和国际接轨、社会的信息化程度不高、企业市场化较弱，广告摄影被长期误解为单纯的产品摄影。但事实上两者却有着根本性的差别。产品摄影是以产品本身为拍摄对象并对其进行美化处理的创作过程，它是“记物”性质的拍摄。广告摄影是以促进销售为目的的摄影创作，因此它有可能“记物”，有可能“记事”，也有可能“物事共记”[2]。……