□张晓薇 新疆师范大学音乐学院

钢琴学习的特殊性决定了开始学琴的最佳年龄是五岁左右。这一时期的幼儿，无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都有异于学龄儿童。钢琴的启蒙教育是对幼儿基础钢琴知识的传播，而教师在启蒙教育中起到了至关重要的作用，必须根据幼儿的身心特殊性使用有针对性的授课方式，才能事半功倍，为琴童今后的学琴之路打好基础。

一、年龄及思维特点

幼儿，是指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期，1周岁到3周岁为先学前儿童，3周岁到6周岁为学前儿童。

1～3岁的幼儿，开始学会说话，想象开始萌芽，出现思维，这时独立性逐渐体现。3～4岁幼儿，生活的范围逐渐扩大，认识依靠行动，情绪作用较大，喜爱模仿。4～5岁幼儿，活泼好动，思维形象化，逐渐具有雏形。5～6岁幼儿，喜欢好学好问，抽象能力的萌芽开始出现，能够掌握认知方法，显现个性粗具雏形。

二、智力的特点

（一）观察能力的特点

这个时期的幼儿观察能力属于描述对象的阶段，具有直观表达性。缺乏目的性、系统性、计划性和持久性，其中缺乏目的性是这一阶段的显著特点。

（二）语言能力的特点

此时期幼儿的语言能力是从听和说向看和写的趋向中过渡发展，处于从日常生活到学习系统母语的过渡，并且是由口头应答对话的语言向独白式语言的发展。其中，幼儿对字形只有很模糊的印象，对字义的理解不确切是这一阶段语言能力的突出特点。……