许艳丽， 王 岚

(天津大学教育学院，天津 300350)

建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院在高等教育大国向高等教育强国转型背景下作出的重大战略决策，是当前中国高等教育发展的主要任务，对提升中国高等教育整体发展水平和增强国家核心竞争力具有重要意义。高水平研究生教育是“双一流”建设的突出特征。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》明确提出，完善人才培养质量保障体系，将高质量的研究生教育纳入一流大学和一流学科的遴选条件。《学位与研究生教育发展“十三五”规划》强调，把研究生教育作为一流大学和一流学科建设的重要内容，推动高水平大学开展各具特色的研究生教育综合改革，建立与世界一流大学、一流学科相适应的研究生教育质量标准，以提升整体质量为中心，加快完善研究生教育制度。

研究生教育是高等教育的最高阶段，是在本科教育后培养高层次专门人才的学历教育。博士研究生是研究生教育的重要组成部分，是学历层次最高的知识群体，位于高等教育的顶端。博士研究生是知识创新和科学发展的新动力，是推动“双一流”建设的重要力量，担负着建设创新型国家和民族复兴大任。课程是人才培养的核心要素。课程教学是博士生培养的重要环节。博士生课程建设是博士生掌握基础理论和专门知识，形成知识结构，提升科研创新能力的重要途径[1]。《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》指出，课程学习是我国学位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培养质量的必备环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。……