罗 挺

（贵州工程应用技术学院，贵州 毕节 551700）

所谓自弹自唱，指演唱者在唱歌的同时为自己同步伴奏，达到弹唱自如的境地。自弹自唱能力是每一个师范音乐专业学生必须掌握的基本功。当前师范音乐专业的学生素质参差不齐，有些学生会弹琴不会唱歌，有些学生会唱歌不会弹琴。这样的学生，毕业后是不可能胜任中小学音乐教学的。

一、突出师范性和专业性，明确学习目的

造成当前师范音乐专业学生素质不齐的原因是多方面的，且当前师范音乐教学存在着严重的“专业化”倾向，钢琴课与声乐课各自侧重其技能传授，缺乏兼具自弹自唱才能的复合型师资。为此，有必要明确“自弹自唱”课的学习目的，强调教学的师范性与专业性。所谓师范性，是指师范音乐教学要培养全面掌握音乐领域基础知识的复合型中小学音乐教师，所以其钢琴技能与声乐技能不可失之偏彼；所谓专业性，强调师范音乐学生必须掌握开展中小学音乐教学的专业才能，科学理解音乐暨音乐教育,并将音乐基础理论、音乐专业技能应用到中小学音乐教学中去。

二、抓好课堂的教学活动

培养学生自弹自唱能力，首先必须提高教师自弹自唱能力。在实际教学中，教师必须充分表现自己范唱的声乐技巧，准确表达情感，并保持自弹自唱的完整性。在课堂教学中，教师首先必须注意自己的坐姿，现在的学生都是站着上声乐课的，当他们演唱逐渐熟练后，教师应该让他们坐到钢琴凳上，按照他们看到的教师坐姿练习自弹自唱，并帮助他们保持正确的上身姿态与头、颈的角度，练习腰部呼吸，从而提高自弹自唱的技巧。……