刘 珈

（苏州幼儿师范高等专科学校，江苏 苏州 21500）

在幼儿师范学校，即兴伴奏与歌曲弹唱课是很重要的一门课程，强调理论与实践结合，即兴伴奏和歌唱是一所大学专业必修的专业核心课程。即兴伴奏理论和演奏技巧注重声乐的实践与理论的统一，是幼儿教师必要的专业技能之一，也是课堂教学和艺术实践活动的重要工具，教师在教学理念方面应该与时俱进，注重教学质量的严格把关，不断提升和加强幼儿教育教学能力，从而培养出具有创新能力的人才，满足社会发展的需要。

一、教学现状

学前教育师范学校是幼儿教师发展的摇篮，是一所综合能力较强的复合幼儿教师培育基地。学校教师不仅要具备高水平的文化修养，拥有足够的专业技能，更重要的是要具备整合专业知识的综合能力。如何从单一的技能训练转变为综合能力的训练，将学生的技能转化为能力，是当前幼儿教师专业教学的重要组成部分。因此，在幼儿教师专业当前发展中，需要改变传统的培养模式，加快信息化进程，加大现代信息技术与幼儿园专业课教学的整合力度，关注探索科学合理的教学结构，全面提高幼儿教师素质，为夯实教育教学素养奠定了坚实的基础。

首先，很多学生不知不觉地将伴奏演奏成独奏，无法深入研究教师在即兴伴奏和弹唱课教学工作的风格与发挥的作用，从而无法形成对教学工作的把握和理解，出现在音乐表现不佳，唱歌能力不足，缺乏感染力、演奏困难、伴奏乐曲的技巧跟不上等现象。……