赵 华

（宁夏回族自治区吴忠市吴忠高级中学，宁夏 吴忠 751100）

一、中国音乐教学现状

传统的音乐教学模式是被动的，它将培养学生的音乐素养、关注学生个性发展等教学目标抛之脑后。音乐存在于我们生活的方方面面，旧式的音乐教授与学习方式皆不能帮助我们理解和欣赏到音乐的美。奥尔夫教学法的应用使学生与音乐达到了情感上的灵动结合，使学生能够真正感受到音乐的美、音乐所表达的情感。

二、奥尔夫教学法的特征

（一）达成真正的实践教学

音乐课是一门实践性极强的学科，但在传统的课堂教学中，这种实践仅仅表现在教师教授，学生重复跟唱这样的“看起来”具有实践性的教学模式。而对音乐有深远影响的奥尔夫音乐教学法强调的是实实在在的实践教学。在这种新型的音乐教学法中，教师不再是课堂的主体，教师的主要行为作是引导、激发，而非讲与说。融入了奥尔夫教学法的音乐课堂上，音乐教师的动作一：根据教材制定相应的教学目标；音乐教师的动作二：引导学生对教学目标进行互动式学习。学生之间通过互动、交流进行音乐的学习，会产生不一样的火花碰撞。实践教学能够让学生实现情感交流和培养合作意识，这就是奥尔夫教学法的主要特征之一。

（二）多种元素融合

奥尔夫音乐教学体系由来已久，并在国际上极富盛名。它打开了一个新的音乐世界，新的艺术世界。奥尔夫教学法是将节奏、游戏、打击乐、朗诵、即兴表演等多种元素融合在一起形成了不一样的音乐表现形式[1]。……