王谦

摘要：社会经济持续发展，数控行业获得前所未有的发展，于很多高职院校来讲，数控专业逐渐成为学校的王牌专业。为了进一步提升数控专业的教学质量，便需引进多种教学方式，适时转变教学策略。而文章主要围绕数控加工与编程多元化教学模式展开分析与研究。

关键词：数控专业；数控加工与编程；多元化教学模式

虽然现有的教学内容、教学条件已基本满足数控专业的教学需求，然而从实际调查中发现，其在对于激发学习潜能、调动学习积极性、培养创新力以及提升学习兴趣等方面与预想结果还存在着较大差距。于此，整合多年教学经验，以落实学生为本的新课程教育理念，在现有的数控加工与编程教学中逐步融入多元化教学手段，能有效地弥补以往教学活动中存在的弊端与不足。

一、科学编制多层次教学内容

学生入校时，首先对他们的数控加工与编程这门课程所具备的基础理论知识实施摸底考试，而后再参照基础理论考核成绩的高低对学生进行分组，最后在基于高等教育培养目标以及教学大纲等要求，将一套包含综合创新、基础知识以及综合实践等不同层次教学内容的教学体系构建出来。这样做的目的在于分层教学，针对所处层次不同的学生选择不同的考核方法、教学内容和教学目标，有助于调动起学生整体学习兴趣，以此取得良好教学效果。

二、合理推进多元化教学模式

基于数控加工与编程这一理论教学核心，逐步对教学内容结构进行优化，适当对理论教学学时进行控制（压缩），适时添加一些与研究、创新有关的综合性教学实践内容；……