以“本”为源,夯实基础
2018-01-22徐守军刘依舒
广东教育·高中 2018年11期
徐守军 刘依舒
近幾年,高考试题的命制越来越新颖多变,但是万变不离其宗,大多数高考题都能在教材中找到其“原形”. 高考对数列的通项公式以及前n项和的考查也不例外. 通过背景包装、更换数字、变条件、改结论等多种方式对教材的例题、习题进行重新加工,看似平常,实则有很多值得品味的东西.现以2018年全国Ⅱ卷数列解答题为例,对其进行溯源,并进行同源变式、引申、提炼,以期对2019年的高考复习有所启示.
2018-01-22徐守军刘依舒
徐守军 刘依舒
近幾年,高考试题的命制越来越新颖多变,但是万变不离其宗,大多数高考题都能在教材中找到其“原形”. 高考对数列的通项公式以及前n项和的考查也不例外. 通过背景包装、更换数字、变条件、改结论等多种方式对教材的例题、习题进行重新加工,看似平常,实则有很多值得品味的东西.现以2018年全国Ⅱ卷数列解答题为例,对其进行溯源,并进行同源变式、引申、提炼,以期对2019年的高考复习有所启示.