李学儒

摘 要：我国教育由于长期受到“应试教育”的影响，所以目前的高中课堂中仍然存在很多问题，没有明确的教学目标定位，对学生的关注缺失，教学资源分配不合理，教育评价和管理主体也存在明显差异，完全丧失了伦理平衡。这些问题对学生的学习情况、发展机会都存在一定的影响，同时也限制了学生的全面发展，影响学校的持续发展。所以，针对高中课堂在管理中存在的伦理失衡情况进行分析，并提出相应的解决对策。

关键词：高中课堂；伦理失衡；学生发展

伦理是规范人类社会中人和社会、人与人、人与国家之间存在的关系和行为的。对他人、社会团体的行为规范都需要一定的伦理要求，而课堂中包含的伦理多是理性和科学相关的知识内容，它是课堂各种因素相互协调、高效运转的关键。但是目前我国很多高中课堂严重缺失伦理，教学效率和学生发展存在很严重的问题，只有有效纠正高中课堂存在的伦理失衡情况，才能提高高中课堂教学效率。

一、课堂管理中的伦理失衡问题

（一）资源分配不合理

教育资源分配不均这一问题，一直是社会比较关注的话题。如，我国有一些重点名校，这类学校的师資、生源、财力和教育信息均存在明显差异，成绩较差的学生享受不到。而关于课堂教育资源方面，虽然资源丰富但是依然存在供不应求的情况。首先，在相同的时间内，教师提供给学生的信息是有限的、统一的，但是学生需求是多样的、无限的。……