张春苗

摘 要：“4P”课堂教学法具有其独特性，就是打好“双基”，主张“抓中间，促两头”，坚持“面向大多数学生”，培养学生自主学习能力的英语教学法。英语的每一种课型都可以用4P教学法来进行。针对目前学生学习英语的现状，学英语有困难，记不住单词，认真解读“四位一体”“4P”课堂教学法，希望对学生学习英语有所帮助。

关键词：“4P”课堂教学法；词汇教学；英语语境

一、解读“四位一体”“4P”课堂教学法

包天仁教授的“四位一体”“4P”课堂教学法，这里的“4P”指的是：preparation（准备），presentation（呈现），practice（操练）和production（产出）。

第一个“P”是preparation（4分钟左右）是后3个“P”的基础。准备包括教师的准备（备课）和学生的准备（自主学习）。英语“四位一体”教学法指出，上课时教师首先要检查上一堂课留下的软作业（soft homework）。软作业的范围很广泛，包括预习生词、短语、语法、课文，也可以给学生一个topic或project，让学生观察、思考、归纳、总结。软作业非常符合素质教育的精神，能培养学生的自主学习能力。上课时，教师从检查学生的软作业开始，组织学生讨论，自然导入新课。这是一种比warming up更高效的课前准备。

第二个“P”是presentation（20分钟左右），呈现就是授课。在这个过程当中，教师起主导作用，要充分体现learning-centred，保证课堂教学过程的高效性。英语课堂教学形式可以多样化，但主要采用讲授法，老师主要通过口头语言向学生描绘情景，叙述事实，阐明规则，举出例子，让学生理解并能举一反三。老师要充分利用好现代教学设备，如音响、多媒体技术等手段进行教学。英语“4P”教学法是要求师生双边活动。……