李洁

摘 要：不同于传统意义上的英语课程教学，英语儿歌作为新的教学载体，呈现在学生面前的是以歌辅课的形式，不仅给枯燥的课堂带来了生机，更让学生在新模式下有了更多与老师、与学生互动的机会，对学生学习能力的提升、兴趣的培养都大有益处。通过对英语儿歌教学上开发和利用方面的阐述，旨在丰富英语儿歌的教学内涵。

关键词：英语儿歌；教学；开发利用；兴趣培养

对学生教育来说，儿歌本身就是通俗、大众的读物，在不同民族文化交流上担当着传承、理解的责任。而英语作为儿歌语言的一种，也在为不同国家、不同民族文化交流打下坚实的基础。在新课改下合理运用这一“跳动的音符”不仅能够激发学生的学习热情，更能够带动课堂气氛，改善教学效果。

一、多元开发英语儿歌教学

多元开发英语儿歌的教学重在“教”和“学”，不同的儿歌有不同的旋律，所表达的思想也不尽相同，老师负责仔细筛选符合学生实际的儿歌类别，学生重在学习这些儿歌的发音，更进一步了解了儿歌所传递的情感。在平常的教学计划中，以歌辅课这一形式能够大大加深教学的内容，提高教学的质量。

1.儿歌对唱，互动体验

一问一答的儿歌对唱形式能够加强学生的课堂体验，老师在课堂开始时组织学生进行儿歌式的英语问候，不仅能够缓解学生的疲惫心情，还能够让学生快速融入英语教学的课堂上来。比如《牛津少儿英语》里面的一首对唱儿歌这样写道：