郭世成

摘 要：近年来，信息技术飞速发展，在各行各业中都得到了广泛的应用并取得瞩目成就，信息技术已成为引领行业发展的主力军。运用信息技术引领教育行业的快速发展已成必然，中学数学教学作为教育不可或缺的部分更离不开信息技术的运用。但由于受到地域经济的限制，很多欠发达地区的课堂教学中，很多数学教师还没有突破原来的模式，没有真正把现代信息技术的优势发挥出来。

关键词：信息技术；中学数学；数学教学

随着现代科学技术的飞速发展，信息技术已经使世界经济全球化变成现实。若将如此强大的信息化技术有效地运用在教育教学中不仅能极大地丰富数学课堂教学的表现手法和方式，创造理想的教学情境，最大限度地增加课堂容量，更重要的是最大限度地激发学生的学习兴趣，化解教学難点，提高学生的数学素质，从而提高整个课堂教学的有效性。然而，仔细琢磨现代信息技术究竟为教育行业带来的“成就”时，我们更多的感觉是“微不足道”。作为一个在中学执教的数学教师，对此有深刻的体验。根据身边的数学教师在数学教学中信息技术的运用过程就可以发现存在一些问题：

一、与传统的多媒体课堂教学模式相混淆

信息技术成果在教学中的良好运用首先是信息技术与学科的整合是一种互动的过程，不同于以前的多媒体课堂教学。教师除了可以将信息技术运用于自己的课堂教学之外，还可以指导学生运用信息技术开展探究性学习，可以指导学生运用信息技术学习软件开展自主的探究性学习活动，也可以利用网络进行信息搜索，对教材加以补充和拓展。……