【摘要】在推进职业教育课程改革的过程中，偏远地区的计算机应用技术专业课程建设显得尤为特殊，即代表了先进的技术领域，又存在比发达地区缺乏竞争力的现状。因此，文章分析了当前偏远地区职业院校计算机应用技术专业存在的问题，提出了利用MOOC平台搭建有力于专业建设发展的新途径。

【关键词】MOOC 偏远地区 专业建设

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0243-01

一、问题的提出。

作为在线教育的新形态，MOOC是网络学习发展的产物，是课程资源、教学过程、网络技术、社交媒体的有机整合。我国高等院校，国家开放大学，中央电教馆，互联网企业也积极推进MOOC的发展。

计算机应用技术专业是各级各类职业院校普遍开设的一个传统专业。现在，随着云计算、大数据、物联网等技术的发展，使得该专业面临着课程设置老化，教学手段单一，教学资源落后等问题，在偏远地区的职业院校中显得尤为突出，急需解决。

以长三角，珠三角及京津冀一带地区依托当地经济的优势，在职业教育中，教学改革不断推进，形成了适应社会需求，教学资源先进，教学手段丰富的计算机应用技术专业课程体系。

二、问题的分析。

（一）人才缺乏。高技术水平的IT人才，普遍聚集在发达的城市。在职业院校任职的计算机专任教师，尽管已经要求达到硕士研究生以上学历层次，理论知识扎实，但与企业实践接触机会相对少，独立或与团队开发项目数量有限。

（二）实习实训环境落后。……