郑杰

摘 要：随着社会的不断进步，信息技术在当今经济发展中越来越重要。信息技术在高中课程中的影响力也日渐突出，在充分调查、广泛研究的基础上，总结几年课改的经验，明确了信息技术中的信息思维、数字化研究、信息安全的核心素养体系。从信息技术核心素养的基本框架、结构及信息技术素养的研究成果进行阐述，进一步对高中信息技术核心素养的内涵进行扩充拓展，意在为高中教学中信息技术学科的高层次教学奠定基础。

关键词：信息技术；内涵；计算思维

一、信息技术核心素养的研究概述

信息技术的核心素养现已成为全世界密切关注的问题，引发学术界强烈的探讨学习。国际经济合作与发展组织是最早提出核心素养的组织机构，在一系列调查考察的基础上，联合国教科文组织也提出了一系列核心价值体系。由此看出，信息技术核心素养的问题已在全球引发了热烈的反响。然而我国在这方面起步较晚，2014年才引起一部分专家进行研究，大体可分为“本土化式”和“经验借鉴式”。信息技术核心素养是当代学生必备的一种文化内涵，为促进学生全面发展提供了借鉴模式。信息技术核心素养的培养不仅能从知识、技术、信息方面教育学生，而且对学生的能力也是一种锻炼。对核心素养进行探究，帮助学生端正学习态度，不仅实现了其自身价值，对社会的发展也作出了贡献。核心素养的教育是我们作为教育人员所要达到的终极目标，要锻炼学生的品格，培养学生的能力，提高学生的素养。……