摘 要：教师是办好一所学校的中坚力量。如果教师在心理健康方面出现了问题，那么学校各项教育教学工作的开展就会严重受阻。因此，提升学校办学质量，必须要从关注教师心理健康入手。在借鉴相关理论研究成果的基础上，以甘肃省泾川县某中学为例，探究了教师心理健康状况。

关键词：中学教师；心理健康状况；抽样调查

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。由此可见，教师队伍关乎教育大计。只有身心健康的教师，才能培养出身心健康的学生。因此，教师的心理健康状况不仅直接决定着教师的教学效率，还间接影响着学生的心理健康状况。近日，笔者以调查问卷的形式抽样调查了甘肃省泾川县某中学教师的心理健康状况，需要特别说明的是这所中学是覆盖初中教育和高中教育的一所学校。因此，本次抽样调查研究的对象就主要包括初中教师和高中教师。

一、教师心理健康现状

为了尽可能全面准确地了解甘肃省泾川县某中学教师的心理健康状况，笔者对此次问卷调查的结果进行了汇总分析。此次问卷调查的结果显示：该中学有52.12%的教师存在心理问题，其中31.25%的教师属于“轻度心理障碍”，17.75%的教师属于“中度心理障碍”，3.5%的教师已产生了一些“心理疾病”。此外，通过此次调查，笔者还发现该中学不少接受调查的教师自卑心态严重，嫉妒情绪、焦虑感偏高，具有“语言暴力”倾向。这样的调查结果不仅令人担忧，同时也向教育管理者透露出解决教师心理健康问题任务的紧迫性和艰巨性。……