陈立春

写景，不仅是客观事物的再现，更是自己主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，我们小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。而且这种感情必须发自内心。

我们小学生在语文课中学到过不少写景的文章，会不断地积累写作素材，从而学会写景的作文。 但是，在学生的作文中，景物描写写得常常很不成功，或是过于笼统，不具体；或是太简单，没写出特色； 或是太概念化、公式化，毫无美感。那么怎样写景呢？我建议要注意以下几点：

一是写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

二是可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

三是要善于从多角度写细致写形象， 能用字词把事物描绘出来。如写花，可以从名称、大小、形状、颜色、香味来写，可以抓住花瓣、花蕊、花萼、花托来写，也可抓住开花过程来写，这样就有话可说，句句实在。 而不至于描写空洞，无话可说。还要写得活泼。句子应有长有短，长句给人表达完整充分的感觉，短句给人轻快简洁的感受。而不能生搬硬套，语气应丰富多腔，用好顿号、逗号、句号、感叹号、省略号等标点，能使情感丰富，气势不断变换，增强了句子的表达效果。

四是写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。如例文《我的城市，我的家》通过描写“春天鸟语花香的美丽家乡”，抒发了爱护环境，呵护城市家园，做一个环保城市小主人的美好情怀。

我们小学生都知道自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。因而不能为了写景而写景。写景作文离不开抒情，写景是手段，抒 情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。无论是多么壮美的景致，都需要依托人的情感来抒发和感怀，否则再美丽的景物也会显得沒有生机，缺乏内涵。所以有云：“一切景语皆情语也。”景物描写只有渗透了我们自己的真实情感，才能更好地表现文章的中心思想，才更有意义。那么怎样把感情寄托在景物描写之中，写好写景抒情作文呢？

首先要抓住最能表现自己感情抒发的景物特点来写。每个人的对事物的感知是不同的，要做到情景交融，必须根据感情抒发的需要，抓住最能表现自己感情的景物特点进行描绘。在描写时还必须做到情景交融、寓情于景、景中有情、情中有景，这样的作文一定能感动自己，并更好地感染读者。如例文《家乡水，还甜吗？》通过描写家乡水的变化，抒写了希望家乡的水能变清变甜的美好愿望。

其次可以用联想的方法。联想是思想情感的引发 器。联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动。写景抒情作文离不开联想，有了联想就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。好的写景抒情，往往由眼前之景联想、延伸开去，积极而有意识地创造出优美的意境，从而增强文章的美感，使文章生动感人。如例文《夏天的雨》用联想的手法来写雨：“夏天的雨，像一个交响乐团，演奏着一首气势磅礴的乐曲；夏天的雨，像一个两军交战的沙场，电闪雷鸣是他们厮杀的吼声；夏天的雨，像大草原上奔腾的马群，马蹄声由远到近呼啸而过；夏天的雨，更像小孩子的脸，刚刚还嚎啕大哭，一会儿就开怀大笑。” 表达了观赏雨景，心旷神怡的美好感受。

还可以采用拟人化的手法，把感情寄托在景物描写之中，使描绘的景物带有人的特点、人的感情，以情感人。endprint