互联网经济视域下高校思政教育的改进路径

2018-01-22

现代营销·经营版 2018年11期

（辽宁财贸学院辽宁兴城 125105）

在当前我国互联网经济视域下，我国高校思政教育还存在着许多问题，如何解决这些问题成为了当今我国迫切需要解决的燃眉之急。

一、互联网经济视域下高校思政教育存在的主要问题

（一）教师面临着较为巨大的压力

在我国传统教育模式下的思政教育红，教师往往只是在课堂上对课本上的理论知识进行反复阐述与讲解，然后要求学生在课后巩固复习，然而这样的教学方式存在着诸多弊端，教师无法保证课堂质量，枯燥乏味的阐述过程可能会使学生感到厌恶，甚至对老师置之不理，课后的巩固复习也无法得到有效的保证。在当今的互联网经济视域下，又对思政教育教师提出了更高的要求，既要求教师能够掌握课本上丰富繁杂的理论知识，又要求教师能够灵活操作与运用计算机技术，对多媒体的掌握要了如指掌，以便更好的运用在思政教育教学过程中。然而当前多数高校的思政教育教师仍然采用传统模式下的教学方法，这使得学生的学习热情一直处于较低的状态，无法产生对思政教育的兴起，严重挫伤了学生们的学习积极性，不利于教师思政教学工作的有效展开[1]。

（二）互联网中不良消息的存在

虽然我国互联网技术不断发展，为人们的生活和工作都注入了活力，带来了便利性，然而互联网中的信息庞大且复杂，人们在浏览寻找自己想要的信息时，难免会接触到负面信息，这就对高校思政教育工作的展开产生了不利的影响，可能导致高校思政教育工作难以维系。由于网络传播速度极为迅速，负面消息一经发布有可能会迅速传播到各个地区中，影响较多的高校学生，且高校学生没有什么社会经历，社会经验相对较少，所以很容易被负面信息影响，误入歧途[2]。

二、互联网经济视域下高校思政教育的改进途径

（一）加强高校思政教育师资队伍整体素质，建设专业性较强的团队

我国高校应当迎合社会发展的需要，投入合理的财力与人力，提升高校思政教育师资队伍整体素质，将高校思政教育师资队伍建设成为一支具有较强专业性的团队，进而使学生们的思政教育工作能够得到保障，让思政教育工作得以顺利展开[3]。

首先，高校应当通过多种方式培训思政教育师资队伍，完善思政教育师资队伍关于计算机方面的知识与新媒体技术的掌握和运用，提高他们的科技能力素养，进而在互联网经济视域下可以保证他们工作的有效展开[4]。

其次，高校应该组织思政教育师资队伍学习互联网上的流行话语，增强与学生互动沟通的能力，紧跟潮流，以便吸引学生的视线和注意力，将传统教育模式下的“填鸭式”教育完全抛弃，建立和创新新的教育模式，合理运用信息技术，与学生进行沟通和交流，保障思政教育工作有效展开[5]。

最后，高校应当及时把握互联网信息的发展状况，及时扩充自身的存储量，当思政教育课程有需要的时候能够及时给予帮助。互联网具有丰富的资源，能够有效帮助思政教育教师开展教学工作，教师可以通过引入网络相关信息，合理进行教学安排，例如引入当前热点新闻事件，然后鼓励学生进行探讨，引发学生们对于热点事件的思考，以便教师更容易的开展思政教育工作。

（二）增强思政教育渗透作用

互联网的快速发展给我们的生活带来了诸多的便利，人们已经越来越离不开手机与电脑等物品的使用，它们渐渐在人们的生活中占据着不可替代的地位。而对于当下的高校学生而言，也是如此。由于互联网上的信息复杂且庞大，它们能够吸引学生的注意力，学生们的好奇心在这个过程中也会被激发出来。互联网信息技术具有高效便捷的特点，这也使得高校学生们越来越离不开互联网的相关设备。在这样的背景下，高校思政教育教师应当发挥主观能动性，积极把对互联网的运用搬运到课堂上来，让高校的思政教育工作充分融入到课堂中，并且在学生的日常学习生活中也要多多加以教育，让学生喜爱思政教育。

首先，高校应当建设高校互联网来实现资源共享与利用，为思政教育工作的展开构建良好的平台。技术人员在构建校园网站时，应当在思政教育学习内容与校园网站设置链接，以便学生在浏览校园网站时还可以随时跳转至思政教育学习中去。既然高校网站在首页设置相关的办学历史展示，将校园文化与教育文化相结合，利用这种形式，使得学生的思政教育认知更为明确，这有助于教师思政教育工作的展开。

其次，高校还应当建立师生互动交流平台。信息技术高速发展的过程中也衍生了许多通信软件，思政教育教师可以通过借助通信软件的力量与学生进行沟通与互动，教师在逐渐了解学生的学习状况和生活状况后，就可以对学生展开针对性的思政教育工作。

最后，高校还应当对校园网站等互联网平台进行及时更新，保证互联网信息的先进。由于互联网发展速度较快，与之相应的信息更新速度也较快，高校应当紧跟时代潮流，与时俱进，保持信息的先进，以便思政教育工作有效展开，促进高校思政教育质量的提升。