摘要：我国始终将德育放在教育的首要位置，要求学生全面发展，培养其成为社会主义的高素质劳动者。这不仅体现了德育教育在教育中的重要性，也体现了德育教育对学生发展的重要性。但目前我国德育教育仍然存在许多问题亟待解决。本文阐述了德育教育的概念及其重要性，分析了目前我国德育教育存在的问题，提出了发展德育教育的措施，以期推动我国德育教育的发展，提升学生的思想道德素养。

关键词：德育教育 概念 问题 重要性

德育教育作为我国教育的核心之一，受到了国家的重点关注。但近年来，社会和教育中出现的各种矛盾，显示出我国的德育教育仍然存在许多问题，许多人还没有意识到德育教育的重要性[1]。因此，我国应不断加强对学生的德育教育，促使学生养成良好的思想品德和行为习惯，使学生能够成为社会中有文化、有素养的劳动者。

一、德育教育的概念

广义的德育指的是，教育者按照受教育者身心发展的规律和一定的社会要求，有计划、有目的地塑造受教育者的思想素质、法律素质、政治素质和道德素质，以促进受教育者成为社会成员的过程，主要包括思想教育、法律教育、政治教育和道德教育。狭义的道德指的是道德教育，也就是教育者按照受教育者的心理发展和品德发展以及一定时期社会的道德要求，有组织、有计划地培养受教育者的道德素质，使受教育者形成正确的道德观念、坚强的道德意志，具有道德实践能力。德育教育能够引导学生承担社会的道德义务，接受道德规范，形成正确的思想观念和高尚的品德。

二、目前我国德育教育存在的问题

第一，目前我国学校重视教育、轻视德育。应试教育是我国教育的主要特征之一，考试和考试成绩是学校教育的重要组成部分，这种片面的升学方式使学校教育陷入了重视教育、轻视德育的误区。学生一昧追求分数，逐渐脱离集体，甚至不参加集体活动，缺少对其他同学应有的尊重。此外，学生的情绪也受到了分数的影响，不具备应有的抗挫折能力。

第二，目前我国学校的德育教育与学生的心理变化不适应。早熟是当代青年的典型问题，快节奏的学习生活、青春期的困惑和升学负担，给学生带来了极大的心理压力，甚至影响了学生的心理健康。而学校的德育教育主要集中在学生的心理健康教育、心理保护和心理治疗方面，缺乏必要的解决学生心理问题的办法，与学生的心理发展和心理变化并不适应。

第三，学校的德育教育与家庭教育不统一。许多家长过于重视学生的文化教育，忽视了学生的德育教育。学生在学校和家庭的德育教育之间陷入了尴尬境地，德育教育也因此难以取得理想的效果。

第四，社會中的不良因素对德育教育的负面影响。良好的社会舆论环境能够推动德育教育的发展，但目前我国社会存在许多不良因素，严重影响了德育教育的发展。部分新闻媒体的片面报道对学生的意识形成产生了不良影响；各种比赛的不公平会误导学生弄虚作假；选拔和考试的不公平使学生对未来发展产生悲观心理。

三、德育教育的途径

首先，发挥榜样的引导作用。德育的过程也是学生学习的过程，学生不仅要学习德育理论知识，还应向榜样学习。教师应以身作则，利用榜样的引导作用激励学生奋发进取，以行为德育引导学生形成良好的行为习惯和道德素养。除此之外，教师还应根据学生身心发展的特点和理解能力，通过德育理论引导学生形成正确的思想观。

其次，通过实际锻炼培养学生的良好品德。学校可以通过班会、晨会等方式对学生进行时事政策教育和社会道德教育，联系实际进行思想道德培养。这种教育方式能够使学生将德育理论与实际相结合，进而保持良好的行为习惯。

再次，德育工作应坚持以人为本。学校应将德育教育与社会的人才需求有效结合，以学生的品德发展作为德育教育的基础，根据学生品德发展的特点和规律，逐步培养学生良好的道德行为和思想，助力学生提高自信心，磨练学生意志。

最后，学校教育、家庭教育和社会教育有效结合，构建学校、家庭和社会三位一体的德育体系。学校教育应以教师教育为基础，教师不仅要重视培养学生的文化素养，还应重视培养学生的道德素养，使学校成为一个提升文化教育与德育教育相结合的场所。在家庭教育中，家长也应正视自己在家庭教育中的地位和作用，教孩子学习知识与做人的道理。社会对学生的德育教育以实践为主，同时教师应积极组织学生参加校外活动，使学校的德育工作社会化，提高德育教育的实际效果。

四、德育教育的重要性

德育教育是学校素质教育的重要组成部分，学校应始终坚持“立德树人”，不断创新德育教育的工作方式，在加强校园文化建设的同时，加强校园的德育教育。以培养学生的人文精神为重点，开展丰富多彩的德育活动，让学生在良好的人文教育环境中陶冶出高尚的情操，逐渐提升学生的道德素养和人文素养，使学生形成正确的世界观、科学的价值观和高尚的人生观，不断促进学生的进步与发展[2]。

五、结语

随着教育改革的深入进行，德育教育受到了社会各界的广泛关注。提高学校的德育教育能力不仅能够帮助学生塑造健全的人格，还能促进社会和谐发展[3]。因此，我国应加强对德育教育的重视，不仅要抓好素质教育，还应不断强化德育教育，以德育为先，为国家培养出德才兼备的人才，更好地推动我国社会的进步与发展。

参考文献：

[1]张立强.微德育教育滋润学生心田[N].发展导报2018（022）.

[2]乌兰托娅.春风化雨 德育无痕——谈学校德育教育[J].中国校外教育，2018，（32）.

[3]李菲，付存欣.对德育实施人文关怀与心理疏导的探究[J].学周刊，2018，（32）.

（作者简介：马浩雍，沈阳市辽中区第一私立高级中学，高中学历。）