王国庆

摘 要：师者的智慧，拨开了学生意识双眸中的迷雾，引导和裁剪;师者的品格，滋润了学生价值心海里的禾苗，沐浴和呵护;师者的意志，打磨了学生前行历程中的旗帜，开化而指点。

关键词：柔软 慧眼 慧心 博爱

师者的智慧，拨开了学生意识双眸中的迷雾，引导和裁剪;师者的品格，滋润了学生价值心海里的禾苗，沐浴和呵护; 师者的意志，打磨了学生前行历程中的旗帜，开化而指点。师者，蒙以养正，圣功也！

一、师者，心柔软，慧眼观世界，撷得书香润魂魄

案头的《菜根谭》被我翻得数百遍，虽然没有边角皱褶，但是边沿已经有明显的破损，纸张的颜色也已经显得灰旧，往日的油墨芳香早已经被春风的小手，撒进了我心灵的每一个角落。“人生百态篇”里第一段讲的就是“淡泊明志，肥甘丧节”。藜口苋肠者，多冰清玉洁，锦衣玉食者，甘婢膝奴颜。盖志以淡泊明，而节人肥甘丧也。[1]

能忍受吃粗茶淡饭的人，他们的操守多半都像冰一般清纯，玉一般洁白，而讲求穿华美衣服的人，他们多半都甘愿作出卑躬屈膝的奴才面孔。因为一个人的志声要在清心寡欲的状态下才能表现出来，而一个人的节操则是在贪图物欲享受中丧失怠尽的。[2]

我们不能回避，我们处在知识爆炸的时代，我们处在被互联网全覆盖的时代，我们处在所有孩子都想成为明星的比较浮躁的时代，甚至所有人都幻想一夜成名，都喜欢一夜暴富，都喜欢被天上掉下来一颗金星砸在自己的头上，哪怕砸得眼冒金星，哪怕砸得头破血流，大家也心甘情愿，也义无反顾，也前仆后继。新的时代，要求我们做一名与时俱进的合格的人民教师，更要有一双慧眼，用自己渊博的知识、用自己的梦想去点燃学生的梦想。培养他们的美好的心灵，让学生知道，梦想如果没有拼搏、没有奋斗，哪来的成功。因此新时代的教师，不能在墨守成规，而是要勇于开拓进取，为学生的美好的明天撑起一片蓝天。

但是，教师的职业，有给我们教师的行为空间和行动空间设置了一条特殊的红线：自修红线和对学生行为的修正红线。教师的职业具有特殊性，因为每位中小学教师起码要和学生相处三至六年不等，这个事情的学生，正是价值观的灌浆期，正是人生观的拔节期，教师的心多引导出的行为，必然或大或小会在学生的行为中再现出来。这里，我想起来两位名家的教育名言，著名作家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。”美国学者诺丁斯在《幸福与教育》中说过，“一个幸福的教师，才能培养出幸福的学生。”

互联网全覆盖的时代，知识更新迅速，教师早已经从神坛上走下来，教师被学生问住，被学生挂到黑板上，这是司空见惯的事情。腹有诗书气自华，作為新时代的人民教师，真的应该用书香去装饰自已的灵魂，让读书像呼吸一样的自然。到那时，教师还用干巴地去说教吗？学生不用教育就已经被书香给熏染了。教师下点功夫吧，把自己沉浸在书海里。一种获得外在风范和内在气质的不二选择。书香，让教师变得幸福，变得聪慧，变得强大，变得不可战胜。这样的教师，才是时代所需要的“四有”好老师，才是党、国家、人民所需要的好老师，才是受学生所欢迎的好老师。

心柔软，脚步均，气息畅，心态平，教鞭所指，千里马才能奋力驰骋。

心柔软的教师，追求心柔软的教学、教研、为人、为师的至圣境界。

二、师者，心柔软，慧心巧点拨，拈得书香育新苗

泰翁笔尖滴下露珠：我们热爱这个世界，才生活在这世上。同样，我们爱我的教育事业，我们才在神圣的讲台上，挥洒自如，潜力无穷，创作无限。

网络覆盖全世界，知识的网络，学生只要愿意，就可以随意的触摸，给自己聪明的心扉增添无穷的知识力量。教育专家说，教师工作的每一个细节都值得研究，教师的工作，好比是一座金矿，就看我们有没有科学的眼光。

学生厌学时，教育智慧就会发挥出无穷的威力。身为班主任，教育的每一个细节，都是有智慧的。

一般教师，在组织学生布置班级图版时候，找到几个学习成绩好的学生，随便给提供几个栏目，就放手不管了，我感觉这样的班主任恰恰丢掉了许多教育的契机和引导的良机。这个时候，班主任就应该和学生细细地分析我们的班级现状，学生所关注的热点，国际国内最近出现的大事，这样，学生的兴奋点找到了，班主任找到了学生关心的脉搏，他们布置图版的任务有被动地教师布置的劳动，变成了有责任心梳理后的一种兴趣再创造的劳动，教师的收获的是一张丰富多彩的图版，学生收获的是一次多姿多彩的智慧劳动。可见，不是我们班主任的劳动太枯燥，而是我们的智慧契合点和学生的智慧契合点没有很好的对接，我们的教育智慧和学生的兴趣智慧游离在两个空间和两个轨道上。再比如让学生观看《恰同学少年》时，你就要结合影片中适时点拨学生：真正的贫穷与富有不在于表面上的东西，自已不计个人得失，尽已所能让更多人幸福的时候，你在精神上是那样的快乐与幸福。相反，如果有一天，只记得自己那上点私利，就算你拥有万贯家财，就算你锦衣玉帛，你也不快乐，因为你在精神上是那样的空虚。告诉学生俭朴乃是修之本。

三、师者，心柔软，慧心施 ，博爱心田多阳光。

思考的笔尖滴下泰翁的教诲：“花儿对着繁星落尽晨空哭喊，我的露珠全丢了。”

教师面对的是学生，如果能多做一些换位思考，真正把学生当做孩子，就会心胸开阔许多，情绪变得平稳许多，真正做到爱人如己的教师，必然会是心变得柔软许多，施加的爱也会成倍的增加。现在我们面对的教学形势中，有几个不可忽视的因素而造成的单亲学生。这些孩子由于我们的未成年人保护措施过于滞后和软弱，校园霸凌事件已经引起全国人大常委会的重视，我们作为班主任，应该在自己的职责范围内，让智慧的心充满爱意，让博爱的心多多播撒一些爱的阳光。

教师的爱像一棵大树，如果细心一些，是可以触摸到学生生活的更深领域的，关注学生的成长，关注学生的发展，关注学生的心灵需要和情感满足，关注学生成长的分分秒秒、方方面面，让学生的成长道路上不在阴影，这样，学生在班主任教师的爱的翅膀下，自然可以多一些呵护和关爱，在灿烂的阳光下，教师不仅会享受到学生创新发展的快乐，同时更深层次的享受到施爱的快乐，因为有名人说的好，施永远比受更幸福。

教师的心柔软，我们的脊骨却可以变得坚硬。心海牢记：国家荣誉责任的信条，撒一路爱心，播一路希望，托起我们头顶那片湛蓝的教育天空。

参考文献

[1]王素娟，李海卫.关爱教师从“心”做起[J].河北教育（综合版），2017，55（6）.

[2]谢敏.“互联网+教育”背景下的教学智慧研究[D].吉林大学，2016.