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有效利用多媒体,优化小学语文童话教学

2018-01-20马小琴

读与写·上旬刊 2018年11期
关键词:童话教学多媒体教学小学语文

马小琴

摘要:随着我国科技不断的发展,社会不断进步,计算机多媒体已经逐步融入到教学中来,现阶段,我国的素质教育正在不断的深入各个学校,而利用多媒体进行教学,已经成为当下的主流教学方式。教师通过多媒体可以提高学生的童话学习效率,同时扩大学生的知识面,提升学生的各方面综合素质。

关键词:多媒体教学;小学语文;童话教学

中图分类号:G623.2     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2018)31-0062-02

幻想是童话的主要特征,而童话文学是儿童文学中一种特殊的文学,里面的故事充满想象力,虚构的人物和虚构的场景让学生充满无限的遐想,是提高学生想象力和创造能力的文学,现阶段童话教学,已经开始利用多媒体进行教学,大大的提高了学生的学习效率,进而培养学生的创造能力。

1.利用多媒体进行语文教学,增强童话教学的直观性

利用传统的教育进行小学语文童话教学时,学生往往只能从书本上获取童话里面的一些故事和情景,这样不利于培养小学生的幻想和创造能力。而随着素质教育的不断发展,中国科技不断进步,现在每间教室都有多媒体设备,教师可以通过多媒体设备进行童话教学。很多童话被影视公司制作成动画片或者真人电影,一些适合儿童小学生看的视频可以通过老师的剪辑和删减,在课堂上面向学生播放出来,这样童话教学就有一定的直观性。任何天马行空的幻想,都是基于一定的现实基础之上的,若想培养学生的幻想能力和创造能力,就要给他们足够的基础资料,而现阶段多媒体设备就可以达到这一点要求。小学语文是学生语言的启蒙教学,但小学生的理解能力比较差,感悟认知能力比较浅显,传统的应试教育并不适合当下的小学生进行语文学习,如果利用多媒体将图像图片音频等相关信息播放给学生们,让学生们可以直观的感受到书本里的内容,利用多媒体进行教学,可以更好的将童话教学融入语文课堂教学中,例如外国著名的拟人童话:《丑小鸭》,因为现阶段很多学生的成长环境比较优质,大多数学生并没有见过鸭子和天鹅真正的样子,便无法想象到丑小鸭变天鹅的这一过程究竟是什么样的,学生的感知能力不强,就会让童话语文教学效率大打折扣,而教师巧妙的利用多媒体进行童话教学,可以让学生更直观的接触到童话故事,能够更好的激发学生的思维,增强学生的想象力。利用多媒体教学,使学生更轻松的学习童话以及书本内容,增强童话教学的直观性。

2.利用多媒体进行教学,让语文童话课堂生动起来

多媒体设备已经成为当下教师教学方式的一部分,教师利用多媒体进行语文童话教学,可以让书本里面的童话内容,生动形象地展示给学生们,教师可以灵活运用通过多媒体展示出来的教学内容,通过引导性的话语,调动起课堂学习氛围,让原本枯燥乏味的语文教学课堂活跃起来,有声有色的教学课堂可以激发学生的动力,让每一个学生从走神儿中脱离出来,回到课堂上来。教师在进行童话教学时,可以将很多难以理解的童话教学内容,通过多媒体展示出来,然后教师在一旁加以引导,并配合课堂互动,让整个课堂的氛围活跃起来。例如教师在进行《两只小狮子》的童话教学时,向学生提问,谁可以扮演狮子的时候,通常学生们都会死气沉沉的躲开老师的目光,这是因为课堂的氛围并没有达到一个临界点,课堂的环境并没有被营造得很活跃,而教师通过多媒体播放关于两只小狮子的一些相关视频,通过一些趣味性的图片和音頻,向学生展示两只小狮子的教学内容,之后再向学生提问,谁想扮演小狮子,那么效果就会大不一样。现阶段,多媒体教学已经成为教师进行语文教学的一个得力助手,是不可或缺的设备,教师通过多媒体进行语文教学,可以大大的提高自身的教学效率。

3.利用多媒体进行语文教学,激发学生学习兴趣

兴趣可以提高学生的学习效率,是学生最好的老师。教师在进行语文童话教学时,在提升自己教学方式的同时,要想方设法的激发学生的学习兴趣,只有这样才能提高学生的学习效率。而随着科技的发展,中国社会的不断进步,多媒体的教学设备已经逐步的安装到每一间教室之内,让教师在进行语文教学时更加的便捷,同时减少了教师的教学压力。教师通过多媒体进行语文教学,可以很快的激发学生的兴趣,引导学生主动参与到学习中来。现阶段利用多媒体播放相关的音频视频来对学生进行语文童话教学,可以大大的刺激学生的感官,让学生在学习之中进行视听结合。与书本相关的课件内容,特别是童话教学的内容富有感染性,而小学生又特别喜欢看动画片,所以很容易激起学生的学习兴趣,让学生对枯燥乏味的语文课堂改观,从而喜欢上语文教学。例如教师在进行《雪孩子》的教学时,通过播放相关的课件,教师在一旁引导学生,让学生对雪孩子救了小白兔产生浓厚的情感,从而使学生的注意力更加集中,教师也更容易将童话教学内容和意义传授给学生们,并且学生通过这样的学习方式,对知识的记忆将更加的牢固,利用多媒体进行语文教学,可以很好的激发学生的学习兴趣,大大的提高了学生的学习效率。

4.利用多媒体进行语文教学,调动教学气氛

好的课堂氛围,可以让学生更集中注意力去学习,教师在进行语文童话教学时,可以利用多媒体播放一些相关的音频音乐,来调动起教学气氛,使学生循序渐进的进入到教师的教学节奏中,让学生可以更好的学习语文童话知识。教师通过利用多媒体教学调动起教学气氛,可以让学生更加的身临其境,从而理解童话故事中的主人公的处境,再经过教师的引导,培养学生自主去思考问题,解决问题的能力。

5.利用多媒体进行语文教学,突破教学中的难点

教师在进行语文童话教学时,不仅可以利用多媒体进行导入式教学,还可以在整个的教学流程中运用到多媒体。教师在进行有故事性的内容教学时,特别是那种天马行空充满幻想的内容,一般教师无法将这些抽象的内容具体的向学生表述出来,但有了多媒体设备,教师可以通过多媒体向学生展示这些故事,从而突破教师在教学中的难点,帮助教师以更直观,更形象的方式,向学生展示教学内容。利用多媒体进行语文教学,可以让学生更好的理解课本内容,培养学生的想象力,从而达到教师想要的教学效果。多媒体设备可以帮助教师突破教学中的难点,让教师的教学效率提升一个档次,减少了不必要浪费的时间,同时也提高了学生的理解认知能力。

6.利用多媒体进行语文教学,开阔学生的视野

教师和学生是接触时间最长的,而往往学生只能在学校中学习知识,并没有看过真正广阔的世界,如同童话中的《小蝌蚪找妈妈》,主要讲述了小蝌蚪找妈妈的过程。教师如果仅仅只为学生讲解教材中的内容,那么学生的思想只能局限于这一亩三分地,并不能很好的开发自己的思维,幻想是基于一定的现实基础之上的,如果教师给予学生的现实基础不够广阔,那么学生将无法真正的散发自己的幻想思维,也无法将学生的创造力向更广袤的天地去扩展。而现阶段,教师则可以利用多媒体设备,通过自身的精心备课,讲一些可以激发学生想象力的相关音频,视频和信息图片等,向学生展示出来,增加学生的视觉和听力接触面,让学生不仅只局限于书本知识。多媒体教学已经成为现代教学不可或缺的教学方式,教师通过利用多媒体对学生进行教学,可以充分的活跃课堂的氛围,开阔学生的视野,让学生对世界看得更清楚,思维更清晰。

结论

利用多媒体进行小学语文童话教学,可以让小学生更清晰,更直观的认识到教学内容。现阶段,多媒体已经成为教师的必要教学手段,教师通过多媒体设备,可以更好的激发学生的学习兴趣,从而提高教师的教学效率,促进学生童话学习的进步。

参考文献:

[1] 孙晓莉.有效利用多媒体,优化小学语文童话教学[J].求知导刊,2015(21):102.

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[3] 张小伟.有效利用多媒体,优化小学语文童话教学[J].电子制作,2015(08):186.

[4] 黄广梅.小学语文童话教学中多媒体的应用分析[J].中国教育技术装备,2015(17):144-145.

[5] 景建梅.简谈小学“童话教学”中的多媒体技术应用[J].读与写(教育教学刊),2015,12(10):172.

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