宁万霞

摘 要：随着我国教育改革的逐渐深入，各地区课程改革逐步推进并取得了丰硕的成果。数学学科具有较强的逻辑关系，对小学其他学科的学习具有基础性的作用，因此，得到教师和家长的重视。现阶段，很多小学生独立思考能力缺失，在学习和生活中缺乏思考能力和创新能力，因此，小学数学教学过程中，教师要针对小学生现状，展开教学思考，提出切实可行的培养路径。

关键词：小学数学；独立思考能力；意义

小学是学生思维发展的启蒙阶段，长期以来，传统的教学模式禁锢了小学生思维能力和创造能力的发展，严重阻碍了小学生独立思考能力的形成。针对这种现象，在新课改的要求下，小学数学教育工作者要改变传统的教学理念，以学生为课堂主体，研究教学新方向，在学习中培養学生独立思考的能力。

一、小学数学教育中培养独立思考能力的意义

小学生的思维活跃，性格开朗好动，刚入学的学生对课堂的学习方式并不适应，数学学科逻辑性较强，相对枯燥，很多学生对数学知识并不感兴趣，甚至出现抵触心理。因此，教师要从教学方法与教学理念入手，研究新方法和新模式，改变传统满堂灌的模式，从学生的思维特点与兴趣方面入手，帮助学生形成发散思维，养成良好的学习习惯。同时，让学生独立思考，将实践与理论相结合，把课堂学习与生活联系起来，让学生用数学知识处理和应对生活中的问题，从而促进学生全面发展。

二、小学数学教育中培养独立思考能力的途径

1.重视学生在课堂中的主体地位

传统的课堂中，很多学生由于对数学知识不感兴趣，学习不专注，经常溜号，常常一堂课下来老师问这堂课讲了什么，都答不出来。为了有效缓解和改变这种课堂现状，教师首先要尊重和正视学生的主体地位，营造轻松、愉快的课堂氛围，将枯燥的知识变得丰富生动，组织学生一起讨论，鼓励学生积极发言，表达自己的看法。将大家带入数学知识中，鼓励学生积极探索数学奥秘，培养学习兴趣。同时，教师可以利用有趣的教学素材与数学教学相结合，这样能够避免学生对枯燥的数学知识感到困惑，更加直观地理解学习内容，并将数学知识与实际生活联系在一起。老师可以预留题目，让大家课下思考。生活中与数学相关的知识比比皆是，教师要充分利用这些内容来增添数学的趣味性，帮助学生找规律、发现规律，从而学好数学。

2.培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯

兴趣是最好的老师，求知兴趣是学生获取知识的动力。调动大家的学习兴趣，有利于提高学生在课堂中的参与度，是提高课堂学习和教学效率的前提条件。因此，针对小学生注意力不集中、课堂控制能力差的缺点，教师要想方设法吸引学生的注意力，培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。首先，教师在授课过程中必须有饱满的精神状态，语言生动有趣，可以通过有趣的课堂导入将学生带入本节课中，学生也更容易专心听讲。但是一旦指名发言或小组成员讨论发言时，大部分同学会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听其他同学的发言。针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。很多时候由于这一环节，学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，能更快更牢地掌握课堂知识，学生的语言表达能力也能得到更大的提高。

另外，课本是学生获取知识的重要途径，培养学生独立思考能力，要充分利用教材，让学生在阅读教材的过程中，进行分析、思考、概括等一系列思维活动。有些学生在做题时不会审题，读题读一半，不会分析，不能理解题意，自然解题结果不正确。所以，教师应预留足够的时间让学生认真阅读，不能仅凭数字和个别词语做题，也不能凭感觉做题，培养学生认真阅读的好习惯，这样才能提高做题的正确率，也能够使其养成良好的学习习惯。

3.注重培养学生独立思考的好习惯

赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”数学是思考性极强的学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考。要培养学生独立思考能力，首先要使学生养成独立思考的好习惯，低年级的小学生容易受到外界干扰，主观意识差，思考问题容易随大流，人云亦云。教师可以创设情境，提供给学生思考的材料，预留足够的思考和讨论时间，启发学生主动积极地思考，找到问题的答案。教师要充分考虑各个层次的学生的差异，对于学习成绩较好的，教师可以提供一些有难度的题目，鼓励他们积极开动脑筋，让他们的思维得到进一步发展。对于学习成绩稍微差一些的学生，应把一些容易解决的问题留给他们，要积极鼓励，并及时给予表扬，让他们体验学习和思考的小乐趣，这也能够激发他们学习和获取成功的欲望。教师要认识到学生的潜能是永不枯竭的宝藏，你对他有多大的信心，他们就能给你多大的惊喜。

参考文献：

[1]刘爽，赵伟.问题情境设定在小学数学教育中的应用研究[J].职业技术，2017（7）.

[2]汪含全.浅谈提高小学数学教育效率的策略[J].考试周刊，2017（47）.

编辑 高 琼endprint