尹金霞

摘 要：随着新课标改革的不断推进，各个学校的领导以及教师对于学生的教育也越来越重视。英语作为一门比较基础的学科，对学生未来的发展有着重要的影响和帮助。因此，教师在教学过程中，应该对教育方法不断地进行改革和创新，培养学生的综合能力。针对交互式电子白板在小学三年级英语课堂教学中的应用进行了简单的分析和研究，望相关人员可以借鉴和采纳，从而为学生日后学习英语打下良好的基础。

关键词：交互式电子白板；小学英语；课堂教学

在新时代教育的背景下，电子白板不仅推动了教学的改革，还为教学课堂提供了平台。电子白板将黑板的书写功能以及多媒体的演示功能很好地结合在了一起，既具有传统课堂的特征，又营造了一个具有新世纪创造能力的教学环境，因此在小学教学中经常被应用。根据实际的调研发现，在小学英语教学中应用交互式电子白板具有很大的优势。对于英语教学来说，最主要的就是培养学生准确地使用语言以及具有听说的能力，但是在实际的教学过程中，英语教师经常忽略了语言的交际性，并且与培养学生思维相脱离。因此，在未来的教学过程中，英语教师应该利用交互式电子白板进行教学，从而提高学生的英语综合能力。

一、交互式电子白板的功能分析

交互式电子白板的功能有很多，比如：呈现素材的功能、链接功能、手写功能以及及时记忆功能等，具体的功能分析如下：

（一）素材呈现功能

在教学过程中，交互式白板可以及时播放各类素材，让信息呈现得更直观化以及立体化等，从各个方面刺激学生的感官，从而起到活跃课堂的效果。除此之外，在课堂开始时播放音频或者视频资料，可以让学生在短时间内集中课堂注意力，以便学生可以更好地接收新知识，同时对学习模式以及发音也有一定的改善和提高。在课程结束时播放音频或者视频资料，有助于学生巩固以及掌握所学的知识。

（二）链接功能

链接功能主要体现在可以帮助教师创设不同的情境，使教学更加生动、形象。在英语的教学中，交互式电子白板的链接功能可以让学生具有身临其境的感觉，帮助学生更好地理解对话的内容，从而让学生对学习英语越来越感兴趣。

（三）书写功能

与传统的黑板相比，交互式电子白板的字迹更加清晰，还可以及时更换手写笔的颜色以及粗细等，便于学生更好地掌握重点。在教学中，学生将自己的对话内容写在白板上，教师第一时间进行批改，使学生可以更快速地掌握知识点。

二、交互式电子白板在小学三年级英语课堂教学中的应用分析

（一）充分调动学生的学习兴趣

与传统的教学模式相比，电子白板在英语教学中的使用可以将文字、图像以及声音等结合在一起，加强它的交互性，让学生可以置身在教师的教学当中，集中注意力，增强学生学习英语的兴趣。比如：教师在第一单元的第一课时，可以利用电子白板的幕布遮盖功能将一些准备好的水果图片慢慢展示给大家，同时，可以在展示时放一首恰当的英文歌，让学生可以在欢快的学习环境中学到更多的知识。这样的方式不仅可以让学生在上课时集中注意力，还可以加深他们对单词的记忆力。

（二）可以有效突破重难点

运用交互式白板进行教学，可以很好地体现出教学中的相互交流，这与新课标提倡的思想是完全吻合的。在教学的过程中，交互式电子白板的效果是非常显著的，比如：色彩、标注以及隐藏等，都可以吸引学生的课堂注意力。除此之外，利用智能理论，可以将重点以及难点逐一突破，有助于学生更好地感悟教学内容，加深对知识的理解。

（三）提高课堂效率

在传统的教学模式中，教师在课堂上不仅要写板书，还要展示课题课件，此外，还要关注每个学生在课堂中的动态，严重影响了教学的质量和效率，让教师不能与学生之间进行很好的交流。久而久之，教师在教学时只能一味地对知识进行灌输和传授，根本没有办法与学生进行沟通，学生之间也无法进行互动。但是电子白板可以很好地解决这一问题，将教师从教学“工具”中解放出来，不仅可以让教师实现课件与板书之间的转换，还可以设计多种有趣的活动让学生参与其中，从而调动学生学习英语的积极性，提高学生的英语成绩。

综上所述，交互式电子白板继承了普通黑板教学的所有优点，并且对现代化多媒体教学的优势进行了整合和优化。交互式电子白板的应用为课堂互动以及师生互动提供了技术实现的可能性。在小学英语教學过程中，教师应该通过交互式白板完成呈现以及交流等内容。这样不仅让教学资源得以拓展，还对教学过程进行优化，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，从而提高课堂教学质量和效果。

参考文献：

[1]倪佳青.充分利用白板功能，创新设计教学活动：交互式电子白板技术在三年级英语课堂教学中有效应用[J].教育，2016.

[2]么耀荣.交互式电子白板在小学高年级英语教学中的应用研究[D].天津师范大学，2016.

[3]黄高贵.交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J].教育科学，2016.

编辑 张珍珍endprint