邸多成

摘 要：随着互联网信息技术的快速发展，我们已处在全球互通的信息时代，网络已经进入我们生活的大多数领域，当然也包括教育领域。伴随着新课改的深入，不少教师将互联网信息技术融入和运用到自己的教学当中，取得了理想的教学效果。传统的小学语文阅读教学方式略显刻板，阅读内容有限，教学效果一般。“互联网+”背景下，为小学语文阅读教学提供了新的方式和可能性，网络上海量的阅读材料以及声音画面齐备的互联网多媒体教学设备，能够激发小学生的阅读兴趣，提高学生阅读的积极性。因此，如何很好地利用互联网信息技术来提升小学语文阅读教学的有效性，是每个小学语文教师应该探索的命题。

关键词：互联网+；小学语文；阅读教学；有效性

一、“互联网+”的概念

“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。可以充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各领域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

二、传统小学语文阅读教学的不足

1.过分强调阅读的“考试目标”

阅读教学很重要的就是为了培养学生的人文素养和科学素养，教师在教学前要努力钻研教材，耐心掌握教材的深刻内涵，忘记自己扮演的教师角色，作为一位读者去体会和领悟。目前大多数小学语文的阅读教学过分强调阅读的“考试目标”，过于功利性的考试目标会让学生产生阅读的不深刻和应付心理，教师不明确的教学方针会打击学生的阅读积极性。另外，小学语文课堂教学的时间有限，单纯地依赖教材，阅读材料有限，不能够很好地拓宽学生的阅读视野，丰富学生的阅读知识。

2.阅读教学方式单调刻板

一些教师在阅读教学中经常单纯解读课文，采用“满堂灌”的方式向学生灌输所谓的重点内容。学生由于生活经历较少，加上教师展示和解答的方式较为刻板，对学生的吸引力不大，不能很好地激发学生的阅读兴趣。学生不能对文章中的描写有深刻的切身感受和理解，也不能全身心投入到阅读中，这种学习会使学生对语文产生距离感，甚至对阅读产生反感和畏惧感。很多教师发现这一难题，却没找到切实可行的解决方法。

三、“互联网+”背景下提升小学语文阅读教学有效性的策略

1.丰富阅读课堂，激发学生阅读兴趣

小学生年纪尚小，缺乏自控力和专注力，要提高阅读教学的有效性，首先要激发小学生的阅读兴趣，调动阅读积极性。“互联网+”背景下，为教学提供了更多可以运用的多媒体教学设备。语文教师可以利用多媒体设备，制作和选择一些与阅读材料相关的小视频或者小动画展示给学生，有趣的画面和动听的声音可以很好地引起小学生的兴趣和好奇心，为后续的阅读教学做好铺垫，将学生很好地引入阅读学习的氛围中。例如，在人教版小学五年级语文下册“晏子使楚”的教学中，教师可以提前利用互联网找一些《晏子使楚》相关的电影、电视剧视频片段，在阅读教学开始的时候展示给学生，吸引学生的兴趣，大家的好奇心被调动起来，再进行阅读教学，学生会学得更认真，对阅读材料的理解也会更深刻。

阅读教学注重的是对学生语文素养和文字感悟能力的提升，在互联网环境中，语文教师可以通过融入音乐、图片等灵活生动的形式，为学生营造一个充满美感的阅读氛围。例如，在人教版小学五年级语文下册《再见了，亲人》的教学中，可以为选手展示一些感情基調相类似的音乐，音乐独有的渲染气氛的特质，能让学生的情感、思维达到最佳的状态，在音乐的熏陶下，阅读材料时更容易升华情感，领悟到阅读的美感，获得好的阅读效果。

2.拓展阅读范围，积累知识和语文素养

阅读是一门需要不断积累的学科，只有大量地涉猎阅读材料，才能不断地积累丰富的语言，培养语感，培养语文素养。传统的纸质阅读材料，来源有限，不能很好地满足学生涉猎阅读材料的需求。“互联网+”背景下，通过网络可以接触到海量的阅读内容，大大拓宽学生的阅读视野，为小学生的语文素养培养打下基础。例如，在人教版小学六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》的教学中，教师可以通过互联网收集更多的怀念鲁迅先生的阅读内容，通过这些阅读材料，让学生了解到更多鲁迅先生的生平事迹和爱国精神，一方面拓展学生的知识，另一方面也可以加深学生对教材中阅读内容的理解，在丰富的阅读材料中增加情感体悟，培养语文素养。

语文教师除了自己收集更多的阅读材料，还可以引导学生自己在课下利用互联网去涉猎更多的阅读内容，课上的教学时间毕竟有限，互联网的优势就在于可以让学生更自由地自主阅读，利用课下时间阅读学习。例如，在人教版小学六年级语文上册《詹天佑》的教学中，教师可以提前布置作业，让学生通过互联网收集与詹天佑相关的阅读材料，自主阅读进行积累，学生长见识的同时还能加深对课文的理解，提升阅读教学的有效性。

参考文献：

[1]刘吉才.浅谈“互联网+”背景下的阅读教学[J].课程教学研究，2016（1）.

[2]付世平.网络环境下如何提高小学语文阅读教学效果[J].文理导航，2016（8）.

编辑 张珍珍endprint