摘 要：随着我国教学模式的不断创新发展，微课教学已经在各阶段教学中得到了更加广泛的运用。因此，如何丰富微课资源并使其在实际教学中得到有效运用，成为目前微课教学亟待解决的重要问题。

关键词：小学语文；微课资源；作文教学

微课教学是当前小学教学中非常重要的教学模式。本文结合教学实践，对小学语文作文教学中微课资源的开发与应用进行了简单分析，希望能够对小学微课教学的应用发展起到积极作用。

一、小学语文作文教学中对微课资源的开发

（一）以教材内容为基础进行微课资源开发

小学语文教学的目的是指导学生正确理解与运用语言文字，并使学生具备初步的听说读写能力，因此在小学语文教材中有许多内容十分经典，将它作为小学语文的作文教学资源也是非常适合的。教师在进行微课设计时，可选取一些经典的、具有教育意义的课文作为学生的写作范例，并围绕课文展开写作技巧讲解，从而达到培养学生写作能力、提高学生语文素养的效果。以课文《东方之珠》为例，教师可以提炼出“浪平沙细”“阳光和煦”“精彩”“鳞次栉比”“琳琅满目”“人流如潮”“璀璨”等词语，并结合具体语境及词语的描绘对象，对形容词的环境描写、事物描写、天气描写等用法进行区分，最后布置合适的题目，组织学生进行作文随堂练习。

（二）结合实际生活进行微课资源开发

小学生正处于各项能力的发展阶段，他们的思维方式比较简单，对社会事物的接触也较少，因此在小学语文作文教学中还需要结合生活实际，将日常生活中具有教育意义的实例作为微课教学素材，在激发学生学习热情的同时，拓宽学生的创作视野[1]。教师可以选择在平时对自己或学生的生活经历进行记录，并以文字、图片、视频的形式保存下来。这样在进行微课设计时，就有丰富的、贴近实际生活的教学资源可供选择，使微课教学的形式更加多样化，作文教学也能够更加直观、生动。以现实生活作为微课资源，不仅可以提高教师作文教学的效率，还能够使学生认识到作文教学的现实意义，产生对作文创作的认同感。

（三）以自然环境作为微课资源

大自然是学生在日常生活中接触最多的环境，而景物描写学习作为小学作文教学中最为重要的内容之一，最常使用的练习题目就是自然环境描写。因此，教师可以将季节、天气、动植物等自然元素作为微课的教学资源，并通过视频播放、图片展示等方式将自然情境添加到微课制作中。如冬天的雪地、雪山、雾凇，秋天黄色的落叶、菊花，还有雨天的闪电、雨水滴落等情境，都可以让学生对自然环境的变化形成深刻的印象与独特的理解，在写作过程中对景物的描写也能夠更加细致、贴切。同时，由于小学生对自然界存在好奇心理，教师还可以在微课设计中添加一些自然界奇观、趣闻，这样学生在对大自然产生喜爱之情的同时，对景物的描写也会变得更加自然。

二、小学语文作文教学中对微课资源的应用

（一）创设真实情境，激发学生兴趣

在小学语文作文教学中，学生的作文一般为记叙文，因此学生对于事物的真实体验就显得十分重要，但由于小学生对事物的接触较少，观察能力也相对不足，使学生在写作过程中对事物的描写不够真实，甚至有些还会严重脱离实际。因此，教师在进行小学作文教学时，可利用微课的形式，结合具体教学内容创设真实情境，使学生具有身临其境的感觉，这样在之后的写作练习中就能够自然而然地根据真实感受将事物描绘出来。以“怎样写小动物的作文”为例，教师就可以在网络中选取相关的动物视频、图片，同时还可以小短片的形式介绍动物习性、身体特征等基本信息，这样学生就能够对小动物有更加深刻的了解，之后的动物描写也就能够自然而然地从笔尖流淌出来。

（二）加强素材积累，鼓励学生实践

微课教学具有非常多样化的教学形式，因此可以针对学生缺乏创作素材的问题，鼓励学生进行各种各样的生活实践，为自身积累丰富、真实的写作素材，使学生的创作思维不再仅仅停留于动画片、影视剧作品等虚拟事物上[2]。教师在日常教学中可以组织学生在课余时间做家务、参加植树活动、独自照顾宠物等，同时还可以与家长沟通，将孩子的实践活动记录下来，这样不仅能够加深学生对学习与生活的理解，还可以让学生在日后的写作中拥有深刻的感悟，达到信手拈来的效果。

（三）优化教学方法，提高学生写作效率

在小学语文作文教学中运用微课教学能够提高教学质量，但同时也需要注意对原有教学方法进行优化改良，做到对微课资源的灵活运用。教师在教学中利用合适的方法筛选出具有教育意义的微课资源，让学生能够在微课教学中学习到有效的写作方法和写作技巧，并以之作为范例进行写作。另外，在教学中还要减少对学生创作的规则束缚，放飞学生的创作思维，培养学生的学习主动性。通过教学方法的优化，就能让学生在日常学习中养成规范的写作习惯，从而提升学生写作效率。

总之，小学语文作文教学还需要丰富微课资源的开发手段，并通过优化教学方法、鼓励学生实践等手段来促进对微课资源的运用，这样才能够实现微课教学应用的长远发展。

参考文献：

[1]黄芳.小学作文教学中微课资源的开发与应用[J].学子（理论版），2016（22）：12.

[2]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2015（15）：69-70.

作者简介：王晓芹（1970—），女，山东莱西人，本科，一级教师，研究方向：小学语文。

编辑 张珍珍endprint