黄碧芬

摘 要：随着教学改革的不断深入，小学数学教学中渐渐开始融入数学核心素养，旨在提高学生的数学能力和数学素养。围绕小学数学改革展开论述，首先介绍了小学数学核心素养的基本内涵和意义，随后提出养成数学素养的措施。

关键词：数学；核心；改革

数学素养是需要在不断的学习中形成的，是数学学习中的重点，教师在小学数学教学中要加强对于数学核心素养的渗透，不断进行教学改革，创新教学方式，培养学生的数学学习能力，提高学生的数学素养。

一、小学数学核心素养的基本内涵

通常来讲，数学素养一般包括以下几个方面的内容，数学基础知识、基本技能、基本思想方法和数学应用意识。随着新课程标准改革的进行，在小学数学教学中，要着重培养学生的数学意义、几何观念、数据分析能力、运算能力和推理能力。社会的不断发展要求数学教学不断创新，不断满足人才培养的需要，因此，数学教学中还要注重学生应用意识和创新意识的培养。综上而言，小学数学核心素养的基本内涵可以归纳为，让小学生在数学学习的过程中不断提高自身的数学综合应用能力。核心素养并非某一单一的数学知识，也不是普通的数学能力，而是一种高于单一的数学知识的一种能力。核心素养的养成需要扎实的数学基础知识，还需要培养应用这些知识的技能，它反映了当前学习数学的本质和思想，在教学中要注重其综合性的特征，整体地对学生的数学素养进行培养。

二、培养小学数学核心素养的意义

数学核心素养反映的是数学的本质和价值，培养学生的核心素养，有利于提升学生的数学学习质量，让学生在学习中体会数学的内涵和价值。小学数学核心素养的形成，有助于学生更好地理解数学知识，从本质上体会数学知识的内涵，更深层次地掌握知识。具有较高数学素养的人，拥有丰富的数学知识，能够熟练地运用数学知识解决实际问题，善于观察分析，能够用数学观点解释问题，既可以宏观、全局、整体地把握事物特征，又可以从某一方面、某一事例入手微观、局部地认识事物；既可以对过去进行反思总结，又可以设计和展望现在和未来；培养学生的数学核心素养，有利于增添数学学习的趣味性，让学生找到学习数学的乐趣，能够更加认真地投入到学习中，悉心钻研数学问题，培养学生的动脑习惯。并且能够帮助学生养成逻辑性思维，在日常的生活中能够进行更加有深度的思考，将所学知识真正应用到生活。

三、小学数学核心素养在数学课堂中的养成策略

（一）增强学生与小学数学学科的关系

目前在小学数学教学中，存在一种不良现象，教师受到专业课程培训的影响，在设计课堂内容时忽略了学生的教育需求和教育目的，缺乏实质性课程。针对这种现象，小学数学教师应当注重加强教学与学生之间的关联，帮助学生理解所学数学知识，对数学课程内容进行深刻分析，发现并探索有关数学核心素养的知识理论，将学生与课堂教学密切联系，注重学生的实际需要，让学生发现数学学习的乐趣，引导学生建立逻辑性思维，让学生在数学课堂上既能够学习到数学知识，又能够培养数学思维。

（二）转变教学方式，深刻体会学生感受

数学是小学教学的关键课程，也是难点所在，因此，教师在教学的过程中要尤其关注学生的反应，观察学生的接受和领悟情况，体会学生的学习感受，更要尊重不同学生之间的差异。教学中注意分析规律变化，使学生形成自由性和开放性的数学课堂，提高学生的课堂参与度。教师要改变教学方式，增加课堂的趣味性，可以借助多媒体等先进设备，结合视频、图片等进行教学，加强与学生的交流合作，观察学生的学习情况。

（三）结合游戏设计，使学生快乐学习数学

游戏是学生喜闻乐见的一种活动形式，能立即引起学生的共鸣，激发学生的思维，使学生迅速理解、掌握和應用相关的数学知识。在教学中往往一个小游戏就可以打开学生探索的大门，让学生思维活跃、深有体会和收获，从而构建高效的课堂，起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。为了增加数学学习的乐趣性，更好地培养学生的数学核心素养，在教学中可以将数学知识与游戏相结合，符合小学阶段学生的特点。通过游戏的过程，让学生体会数学的奥秘和学习型数学的乐趣，从而更加积极主动地进行数学探索。

（四）锻炼学生的数学创新思维能力

为了加强学生的核心素养，必须帮助学生形成逻辑性的数学思维意识，因此，教师不能一味地讲解基础知识，要注重培养学生的学习习惯和思维过程，锻炼学生的思维创新意识。让学生通过严谨、周密的思考自行解决问题，发现不同的解决问题的方式。这样才能让学生养成自主思考的好习惯，能够用逻辑性的思维去思考问题，从而逐渐提高数学核心素养。

总之，小学数学核心素养的养成不是一朝一夕就可以完成的，在对学生进行数学素养培养时，教师要尊重其长期性的特点，采取循序渐进的方式，在日常一点一滴的学习中灌输数学核心素养。在教学时，要尤其注重学生数学思维的培养，不能仅仅将数学学习局限于基础知识，要帮助学生系统性、整体性地分析问题，自主思考，创新思维方式，寻求多种解决问题的方式，这样才能逐渐地培养学生的数学核心素养，提高学生的数学能力。

参考文献：

孟晓芳.新课标下小学数学教学改革的思考[J].学周刊，2014（5）：151.

编辑 温雪莲endprint