热汗古丽·木提拉

摘 要：随着新课程改革理念的不断深入，要求从小学便开始重视汉语知识的学习。中国的汉字有几千年的历史，小学生作为新一代祖国的花朵、民族的未来，更应该从小培养汉语学习能力，但是现如今，汉语教学却存在种种问题，导致小学生汉语学习的能力并没有得到有效提高。主要阐述小学汉语教学的现状，并基于现状进行分析，找到对策解决目前存在的问题，提高小学生汉语学习的能力。

关键词：小学语文；现状分析；对策

汉语教学从小便作为小学的必修课程，对于提高小学生的素质、综合能力有着重要的作用，由于当前教师的教学水平参差不齐，小学教学中年轻的教师居多，经验不足以及各学校真正对小学汉语教学的重视度不够，使得小学教学中对汉语课程的掌握程度不容乐观，解决这一问题刻不容缓。

一、小学汉语教学的重要意义

汉语教学是小学生学好其他课程的基础，并且任何有效的沟通都是建立在理解的基础上，所以从小培养汉语学习能力，能够对以后与他人的交流提供更强有力的保障。汉字博大精深，汉语又是我们的母语，在小学中更应该培养学生学习汉语的能力，继承并弘扬民族文化，使汉语文化的发展源远流长。[1]汉语的学习需要结合听说读写，加强对学生的思想教育，全面促进学生各方面能力的提高以及个性发展，为以后更高阶段的学习打下良好的基础。

二、小学汉语教学的现状分析

（一）老师自身经验不足

现在对小学教师的要求没有太严格，只要具有资格证书、学历文凭和面试试讲通过后便可以正式成为在编教师入职，大学刚毕业的学生或者在家里没有工作的人大部分都去考取小学教师资格证，以及还有一些跨专业的考生，这些人中大部分对教师的工作和职责没有深刻的认知，上岗后教学经验也不足，对待学生也没有自己的教学方法，不理解学生的心理，教学课程枯燥无味，不能很好地利用和开发教学资源，使得汉语教学得不到有效提高。

（二）过多依赖多媒体教学

随着经济水平的飞速提高以及科技设备的不断完善，为了使汉语教学更有效，学校里安装多媒体设备帮助老师提高教学能力，但是多媒体使用过程中，难免会有使用不当的问题，老师过于依赖多媒体，忽视传统的教学方法，或者把大量的时间放在制作课件上，在课上再展示给学生，但多媒体毕竟是机器教学，学生體会不到情感交流，老师的授课能力也得不到提高，学生的学习效率也不高。[2]

（三）课堂学习氛围沉闷

小孩子还处于爱玩的年龄，不能对他们要求太严格，老师按照原始的教学方法，对学生强加管理，按照自己布置的学习计划让学生按部就班地完成，课上赶进度，对学生来说天性受到约束，不情愿去做，导致课堂氛围比较沉闷，学生学习兴趣也不高，对学习产生厌倦心理，对教学知识也不能有效吸收。

三、汉语教学对策分析

（一）对老师定期进行考核培训

由于小学教师的年龄普遍较小，没有资深教师的教学经验充足，所以更应该加强对年轻教师的培养，安排老师定期出去学习，平时讲课的时候多安排其他优秀老师去旁听评课，然后定期对这些老师进行考核评分，对那些经验尚不充足的老师进行外出培训，直到能力达到各方面的要求再给学生授课。

（二）优化教学方法

多媒体教学虽然作为新颖有效的教学方法，但是却不能一味地依赖多媒体教学而忽视传统教学，应该将两者相结合，取其优点，并且在课上也可以采取情景教学方法，通过音乐、图画、视频，再加上老师在一旁的讲解，让学生在看的同时自觉引发大脑思考。比如将汉字产生的历史视频或者汉字故事讲给学生听，加上多媒体的展示，提高学生独立思考的能力，更能加深学生对汉字历史的理解，从而加强对汉字的学习。

（三）活跃课堂气氛

课堂气氛直接决定了学生在课上的学习效率，如果老师带着压抑的心情来上课，会直接影响学生的学习效率以及课堂氛围。老师在课堂上起着引导的作用，带动学生思考的方向，活跃课堂气氛，学生在学习中便会感到轻松愉悦，比如在课上多让学生展示自己，通过角色扮演或者朗读听写汉字，多布置一些互相讨论的问题，让学生自主交流并展示回答，这些都有助于课堂氛围的营造。

（四）加强学生与老师之间的交流

小学生对待感情是很细腻的，只要你平时对他多关注一点，多一些日常的关心，在他心里便会一直记住你，觉得你是个好老师，也会主动与你交流，有问题也会主动询问，这样师生关系才会融洽，学生会更喜欢你的课。教师也可以在课上通过多提问的方式，选取一些学生感兴趣的话题与学生探讨，让学生从心里觉得你们没有代沟，可以像朋友一样交流沟通，以此来提高课堂学习效率。

综上所述，汉语教学能力的提高需要老师和学生共同的努力，小学教师更应该加强对自身能力的提高，不断学习吸收教学经验，运用多样化的教学手段积极引导学生学习，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]艾姆拉古丽·努尔 .小学语文新课程标准背景下的汉语教学研究[J].新课程（小学），2015.

[2]袁学权.浅谈汉语教学的现状及对策[J].新课程（小学），2014.

编辑 郭小琴endprint