曾银英

摘 要：初中时期是学生性格习惯养成的关键时期。新课改的背景下，班主任作为一个班级的负责人，在传授知识的同时，跟上时代的步伐，提高工作效率，增强自身亲和力，让学生配合班主任的管理工作，这是一个值得研究的课题。

关键词：初中生；班主任；管理策略

班主任在学生的心目中不仅是老师，也是一个值得信任、谈心的大朋友，管理班级众多的学生，听起来是个简单的事情，但是想要管理好班级，却不是一件容易的事，太严厉，学生害怕你，太温柔，缺乏威信也会难以开展教学管理工作，这“一松一紧”之间的尺度把握，是非常重要的，需要每一位班主任在教育过程中不断摸索，不断改进。

一、换位思考

（一）从学生的角度看问题

初中生自我意识已经逐步形成，从小学过渡到初中，学习任务一下加重了不少，大多数父母在教育上没有办法帮助孩子，因为深知没有知识在社会中是无法立足的，因此把自己的观念无形中强加给了孩子，增加了学生的心理负担，因此，教师在班级管理中要换个角度看问题，站在学生的角度去分析问题，要学会发现学生的优点，鼓励学生。一些学生基础较差，对学习提不起兴趣，教师就要多开导学生，让学生重新树立起学习的信心。多夸奖学生，可以让学生提高自信心，也可以让学生之间建立帮带制度，让基础好的学生帮助基础较差的学生，这样让基础好的学生知识得到巩固，基础差的学生得到提升，一举两得，在帮带制度下，学生学习氛围浓厚，能创建良好的班级环境。

（二）家长配合

学生除了在校时间，在家时间就是最多的了，家长们工作日几乎都是在忙碌中度过，想要管理孩子，却是有心无力。青春期的孩子，对任何的道理都是采用急于反驳的态度，对于家长的劝告，往往是左耳进，右耳出，这个关键的转折阶段，家长和老师之间的配合就显得非常重要了，教师要及时反映学生的情况，保持和家长之间的信息沟通，让家长了解到学生的在校情况以及学习情况，相信家长和学生之间的默契配合，会让学生的管理和教育更上一层楼。

二、改进日常工作

（一）时常关注学生

班主任作为一个班级的主要管理者，需要更加用心地关注每个学生的状态，多观察学生的一举一动。学生在课堂上往往是比较拘谨的，在课后往往会放开自我天性，这时候学生的一些问题就会显露出来，因此班主任对学生的观察不能仅局限于课堂，还要注重课后，观察到不良现象，教师要在班会上及时提醒和教育学生，要有耐心，一次不行就两次，多给学生宣传正确的价值观，及时纠正学生的错误，在生活中也要关注学生的情感变化。青春期的学生是比较敏感和脆弱的，作为班主任，可以时常开展一些情感教育班集体活动，让初中学生顺利地度过青春期。

（二）听取意见和建议

班主任作为班级管理者，想要更好地建设班级，就需要听取多方的意见和建议，这些建议可以是家长给老师的反馈，也可以是班级学生的建议，或者是其他科目的老师了解到的情况，这些都可以作为班级管理改革的参考点。班主任要及时更新班级管理的方式，更好地服务于班上的每一位学生，注入时代新的教育观念，让大家的智慧凝聚在一起，才有可能打造更好的班集体。

三、亦师亦友的管理方式

（一）建立融洽的师生关系

学生和教师之间要保持溝通的顺畅，让学生了解老师的想法，明白班主任的良苦用心，例如，教师可以在开班会的时候告诉学生们为什么要这样严格地要求他们，将自己内心的想法告诉学生：第一，因为现在你们处于学习阶段，心理年龄还不成熟，需要老师的引导和管理。第二，老师对待每个学生都是一样的，希望每一个学生将来都有美好的未来，长大成为一个对社会和国家有贡献的人。第三，在老师心里，你们就像我的孩子一样，我希望你们健康成长。有时候对于学生而言，长篇大论反而不太愿意听，教师不妨将自己内心的真实情感表现出来，让学生能够实实在在感受到老师的亲切和真诚，拉近师生之间的关系，让学生敞开心扉和老师谈心，教师才能够更好地了解和把握学生的情感，更好地管理班集体。

（二）建立和谐的课堂氛围

课堂氛围也是班级管理中一个重要的部分，每个学生的性格都是不同的，教师要综合各个方面，改革班级管理方法，让每个学生都参与到班级管理活动中，班主任可以建立班干部制度，让学生帮助自己管理建设一个良好的班集体，班干部可以作为领头羊，起到带头的作用，它是老师的小帮手，也是班级建设小标兵，班干部的选择可以采用轮流制，让每个学生都能拥有主人翁意识，参与到创建优秀班集体的活动中来，有了大家的努力，班级这个大家庭才会越变越好。

初中班主任是班级管理的核心人物，是学生和学校家长之间沟通的桥梁。班主任在初中班级管理中，不仅要培养学生，更要引领学生全方位地发展，要让每一位学生内心都注入主人翁意识，让学生参与到班级管理建设中来，配合班主任的建设工作，提高管理效率。培养优良的班风、学风，让学生在书香氛围中学习和成长，是每一个教师都值得为之奋斗一生的事业。

参考文献：

[1]卢燕.冷热互济润物无声：浅谈初中班主任的管理工作[J].教育艺术，2013（3）.

[2]教育部师范教育司.中小学教师职业道德规范（学习手册）[M].北京：高等教育出版社，2008：46.

编辑 张珍珍endprint