杨晶晶

摘 要：从心理学的角度上来说，创造性思维是指有创见的思维。它不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且能指引人们去获得新知识或以前未曾有过的对问题的新解释。从而产生新颖的、前所未有的思维成果。根据理解，创造性思维即是打破习惯思维和思维定式，使思维富有创造力和创新意识。用在语文教学上的创造性思维就是要让学生的思维打开，让他们的思维跳跃起来。

关键词：思维；创造性；语文教学

创造性思维对于人的思维发展相当重要。“它是弘扬人的创造本性的需要。”创造的能力是属于每一个人的，而不是说学困生就没有创造力。只是说有些学生善于发现自己的创造潜力，打开了思维空间，寻找到了一种适合自己的思维方式，另外有些学生没有掌握一种让自己思维变得开阔的方法，从而固守陈规，按老方法的套路思考，当然不能适应新时代的发展。当前的世纪是知识经济时代，知识经济的生命力即是富有创造力的人才。因此教育的重要性就是不拘泥于学生基础知识的教育，而是要打破陈旧迂腐的教学观，培养学生的创造性思维能力，加强创造性思维训练。

要进行创造性思维训练，首先进入的是准备阶段。要给学生创造一个创造性思维训练的环境。环境对于学生的成长十分重要，要想培养学生的创造性思维，让学生发挥自主学习的能力，老师就要给他们创造一个自由发挥的场所，营造一个民主的氛围，让学生敢说、敢问、敢疑，敢于发表自己的意见。尊重学生的人格，激发他们的创造力。

创造性思维一般要求个体具有灵活性、独创性、敏捷性和发明能力。根据这几点要求，创造性思维训练就有了一个标准和方向。要培养学生的创造力就要调动学生学习的主动性和积极性，培养他们对语文学习的兴趣。毕竟教学是以学生为主导，教师起的是引导和辅助作用。但也不可以忽略教师的引导作用，往往教师对学生的影响是非常重要的。教师不应该使用以前的注入式教学，就是老师教、学生学这样的教学方法，如果学生在心理上有了一种依赖性，就不会自主地对教材进行探索，久而久之，就会对语文学习感到乏味。相反，教师应该采用的是启发式教学，让学生自主地去发现学习中存在的问题，经过教师的引导学到新知识。这种教学方法能够激发学生对语文学习的兴趣，发挥他们的创造性想象。

创造性思维训练要以求异思维训练为基本途径，从而培养学生的分散思维和集中思维。集中思维就是培养学生抽象、概括、判断、推理的能力。用在阅读教学上，就是要求学生对某一阅读材料进行概括。求异思维就是与求同思维相反的思维方式。求同思维是循规蹈矩，按照陈旧的思维方式思考问题。分散思维是求异思维的主导部分。要培养学生的求异思维，就要培养学生发散思维的能力。怎样培养学生发散思维的能力呢？教师应该多角度、多侧面培养学生的创造力。

我认为在每次下课后教师可以给学生出一道训练他们分散思维能力的题目，让他们在课下的时候思考，尽可能地发挥他们的想象力。比如：说出风的缺点、椅子的用途等，越多越好。同时在教学过程中按照宁鸿彬老师所说的求异思维的其中两个特点：“一是从不同方向探索问题，是以假设某个问题可能有几种正确方法为基础的思维过程。”根据这一特点，就要在阅读教学中进行多端训练。教师提出问题后，要求学生从不同角度切入并进行思考，最终得到多样性的回答。或是教师布置作业后，让学生自主发挥创造力，用自己的方式解决问题，以做到与别人不同的见解。“二是把眼前面对的材料和过去头脑中储存的材料重新组织起来形成新的材料，从而解决问题不依赖现成的材料，寻找现成的答案。”这样既复习了以前的知识，又对当前的问题进行了创新求解，或是要求学生进行反方向求解。比如，在作文的时候，让学生采用反弹琵琶法，变换角度表达自己的看法，这样的作文就会让人耳目一新。“思维科学研究表明，如果长期沿着一条固定的思维线路单调地思考路径探索，就会使惯性思维视野之外的知识信息难被激活。”因此，还有一种方法就是排除学生以前的思维途径，让他们用另外的方法求解，也能培养学生的创造性思维能力。

同时创造性思维训练要发展学生的直觉思维。首先要重视学生的基础知识，只有在基础知识扎实的条件下才能够发挥创造性，要让学生养成记忆的习惯，要求他们多读名著，使情感与形象相结合，培养他们的形象思维，加强直觉思维。其次，要把具体知识与实践相结合。比如，让学生到大自然中去体验，从而找到与大自然的切合点，去想象创造。然后要鼓励学生想象、猜想，让学生有勇气，对自己有信心。比如，让学生听一段音乐，让他们在音乐中得到调节，发挥联想想象的能力。从心理学的角度来说：“音乐在调节人们情绪的同时，能促进人体分泌出有益于增强记忆力的化学物质，从而提高人们记忆的质量和效率，为知识的序化和创造力打下坚实的基础。”音乐又可以让人拥有愉快轻松的氛围，可以激发靈感，让人尽情地发挥，进行创新。在教学过程中可以经常使用“假如……会……”让学生想象。或者让学生把两个不相关联的事物联系在一起。比如，让学生把“月亮”和“香烟”联系在一起写一段话，或是画图让学生联想。

总之，要培养学生创造性思维就要培养他们的独立性、幻想性、冲动性、有恒性、自制性这些能力，具备了这些能力才有利于他们创造性思维的发挥，才能让他们的思维跳跃起来。

编辑 李琴芳endprint