耿志福

摘 要：随着教学改革的深入，教学课堂已经不再仅仅是学生学习知识的地方，更是学生成长的场所。初中语文教学是培养学生语文基本能力和人文素养的有效途径，与学生的生活有着密不可分的联系。传统的初中语文教学课堂采用灌输式的教学方式，课堂枯燥乏味，学生缺乏学习积极性，课堂教学效率和质量不高，因此教师在教学过程中要注重教学方式的多样性，让语文课堂重新焕发光彩。围绕“教学方式多样化，让初中语文课堂焕发生命活力”这一主题展开探讨。

关键词：教学方式；初中语文；多彩课堂

在教育改革的大背景下，教学方式的改革和创新也是必不可少的，教师应在教学实践中采用多样的教学方式，将教学与时代发展紧密结合起来。传统初中语文教学课堂枯燥乏味，教师的教学方式过于单一，导致学生失去学习兴趣，使得教学效果不尽如人意，所以教师应综合运用多种教学方式，丰富初中语文课堂，提高学生的学习兴趣，促进学生语文水平的提高。

一、尊重学生主体地位，促进学习能力提升

在初中语文课堂中，教师往往占据主导地位，在教学课堂中，以单向的知识传授为主要内容，而学生缺乏独立学习空间，一方面会导致学生的主观能动性得不到发挥，对学习的积极性不高，另一方面会让学生对教师产生依赖心理，从而丧失独立学习的能力，这对学生的发展是十分不利的。因此，教师在教学过程中，要转变教学方式，尊重学生的主体地位。在当下的许多教学方式中，效果显著的大多以培养学生的独立学习能力为目标，提高学生的学习探究能力，教师要综合运用这些学习方式，促进学生学习能力的提升。如合作学习模式，主张把学生分为不同的学习小组，在小组内进行任务分配，通过合作的模式培养学生的学习能力，这一教学模式的优点在于能够让学生在不同的学习小组中找到自己的定位，并且由于团队的驱动，学生会更加积极地对待学习任务，激发自己的学习潜能，同时还能够培养学生的团队精神，让学生在小组学习中取长补短。任务驱动教学模式也是以培养学生独立学习能力为目的，以教师布置的教学任务为目标，学生共同努力完成任务，整个教学过程以学生的学习能力为主，以教师的引导为辅，让学生在实践中提高学习能力。这些创新型的教学模式都是以学生为学习主体，也就打破了一贯以教师为主的初中语文教学课堂，学生在课堂中有能力发挥的空间，就会更加积极地参与到课堂活动中来。

二、提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣

有趣的课堂是学生所向往的，枯燥刻板的课堂只会让学生产生厌学心理，因此教师在教学过程中要注重课堂趣味性的提高。

在初中语文学习中，文言文是一个教学难点。由于时代久远，与现代表达方式不同，学生在学习的时候会遇到许多的问题，而一味地逐字逐句地翻译和背诵只会让学生更加惧怕文言文的学习。为了提高文言文学习的趣味性和效率，教师可以根据课本内容，让学生进行话剧的改编，在班级中进行表演。这样学生在准备剧本的同时就需要对课文有一个非常明确的认识，他们会更加积极地翻阅资料，运用学习到的知识将课文翻译得更加精确，并且在表演时，学生需要揣摩人物的神情和动作，在文章的字眼中发现人物的个性，在准备表演道具时，就需要对文章中的环境描写有精确的认识，这样的教学方式能够极大地激发学生学习的积极性，学生也能够在表演的过程中更加深刻地理解文章。同时，教师还可以举办一些趣味活动，让学生感受到语文多样性的魅力，为学生提供展示自己的平台，让语文课堂更加丰富多彩，比如举办一些主题辩论赛，让学生通过查找资料、组织语言，提高学生的学习能力，并且在辩论的过程中，学生的表达能力和自我表现能力也会有很大的提升，这样的教学课堂是学生喜爱和乐于接受的。只有让学生感受到语文课堂的趣味，让他们热爱语文学习，才能够真正地提高学生的语文水平。

三、善于运用教学资源，营造多彩语文课堂

现代科学技术的发展也让课堂充满了多样性，教师要善于运用教学资源，让语文课堂成为充满魅力的地方。多媒体的利用能够有效地激发学生的感官，让学生的学习热情更加高涨，比如在课堂导入时，可以为学生展示相关的视频、图片等，引發学生的好奇心。初中语文的学习中，要培养学生说明文和议论文的写作能力，也就是培养学生的逻辑表达能力，但是一般的主题写作与学生的实际生活有一定的距离，学生的逻辑也得不到很好的锻炼，因此教师可以利用学生身边的生活资源，比如让学生准备一件自己最爱的物品，在班级内进行展示，向别人说明这是什么，有什么样的用处，为什么自己最喜欢它，这样学生对自己熟悉的事物进行介绍时才会有话可说，也就能够有更多的表达内容，同时让学生感受到语文表达能力的重要性，营造多彩语文课堂。

综合运用多种教学方式，让初中语文课堂焕发光彩，提高学生学习的积极性，让学生在课堂中感受到语文的魅力，提高学生的人文素养。

参考文献：

[1]丁兆存.2005年中考语文四大热点[J].语文教学通讯，2005（32）.

[2]林富明.语文综合性学习的课程定位和教学取向[J].教育评论，2004（5）.

编辑 郭小琴endprint