微课在初中英语活动课中的应用研究

2018-01-20夏薇

新课程·中旬 2017年11期

夏薇

摘要：与传统枯燥讲解英语基础知识的课堂模式不同，英语活动课更加灵活和开放，在这样的教学情境下，学生的课堂参与积极性更高，而且通过课堂活动的开展，更能把所学知识进行灵活的应用，锻炼了英语口语交际能力，让英语这门语言真正地得到应用，而微课是一种新型的教学手段，将其应用到英语活动中，起到了很好的作用。研究了微课在初中英语活动课中的应用方法，以供参考借鉴。

关键词：微课；初中英语；活动课；应用；原则；方法

近些年来，人类科学技术快速发展，各种先进技术不断涌现，并广泛地应用到了各种领域之中，正在深刻地改变着人们的生产生活，微课的出现更是为教育事业带来了新的发展之路。英语活动课是新课改下一种开放式的教学模式，将微课引入其中，通过合理的设计，将会更加突出学生在教学中的主体地位，调动学生学习的主动积极性，可以说是英语口语学习的一场创新变革。

一、英语活动课中微课应用的原则

1.学生主体性

教师要把握各项设计要素，以教学目标为核心，但同时也要注重学生在课堂中的主体地位，应该引导他们积极主动地参与到教学中，实现组织能力、自主学习能力、创造能力的提升，最终巩固所学知识，并进一步扩展和深化。

2.设计思路条理性、目标性与整体性原则

英语活动课的微课设计应该根据一定的目标，有条不紊地进行，层层推进，深入总结，要注重“任务驱动，问题引导，反馈互动”[1]，对于教学主体、学习方式等应该明确，最终设计出专题式、系统化的微课课程。

3.内容的发展性与活动的整体性相结合

英语活动课的最大特点就是“活”，因而内容的设计应该具有发展性，要发挥创新思维，并且还要注重活动的整体性，要确保学生在活动课后能够有所收获，要实现语言能力、表演能力等方面的提升。

4.形式的多样性和趣味性

教师可以运用不同的多媒体技术，比如錄屏软件、手写板、演示文稿等，设计多样化的课程形式，同时还要注重融入趣味性元素，这样才能激发学生的参与兴趣。

二、微课在初中英语活动课中的应用方法

1.课前阶段

在初中英语活动课开始之前，教师首先要重点思考的就是吸引学生的课堂注意力，设计一个良好的开端，当然这就需要教师具备较强的设计能力。

（1）课前热身

微课这种教学手段具有短小精悍的特征，教师可以通过开展课前热身活动，来激发学生的学习兴趣。教师要把微课设计为5分钟左右，而且内容应该简短，要有很强的针对性，具体到某一个知识点上，要注意激发学生的学习兴趣。具体来说，初中英语教师可以借助以下几种方式进行活动课的微课设计：一是歌曲聆听，就是播放与课程内容相关的英文歌曲，并显示出一些重点词汇，在增强学生注意力的同时，也对词汇有个初步印象，如My Heart Will Go On，Yesterday Once More等；二是微视频欣赏，师生共同观看新颖的电影片段，思考相关知识问题；三是互动对话，加入一些已经学过的词汇和句型，引导学生自编对话，同桌进行练习交流[2]。

（2）课前导入

教师还要注重课前的教学导入环节，教师要从教学目标和教学内容出发，结合学生的兴趣，运用丰富多样的导入形式，引导学生在和谐的氛围中自觉地融入课堂教学中，具体导入方法有：一是谜语、谚语或名言导入，利用微课介绍名人故事和名言，如“Sow nothing， reap nothing.”“There is no garden without its weeds.”在图文并茂的视觉刺激下，引导学生抓住关键信息；二是问题导入，播放与课程内容相关的答题节目片段，切入学习内容，同时鼓励学生的质疑精神；三是主题导入，播放主题鲜明的微电影，引导学生思考影片的主题内涵，培养发散思维。

2.课中阶段

（1）听说训练

微课中应该设计听说类的短片，学生在观看和倾听的过程中，根据口型来纠正自己的发音，引导学生进行跟读和模仿，注意规范的声调、语调，做到听说同步发展[3]。

（2）词汇练习

为学生播放简短的视频动画，从中找出新单词，教师可以随着暂停、播放，和学生共同寻找关键信息，并指导他们做好笔记。

（3）句型练习

微课中要把重点的句型结构列出来，引导学生大声朗读句型和例句，之后再思考如何去造句。例如“ask sb for sth.”表示请求或者要求某人做某事，给出例句“He asked his parents for a bicycle as his birthday present.”

（4）对话演练

设计出精彩的人物对话模块，引导学生之间进行模仿练习，营造活跃的课堂氛围。

3.课后阶段

一节优质的英语活动课，课后阶段也同样不能忽视，教师要注重课后的评价和反思，通过设计相应的微课方案，做好学生的学习评价和教师的自我反思，在评价时既要注重结果也要包含过程，正确认识课堂教学效果，实现教学水平的不断提升[4]

总之，初中英语活动课是把知识进行灵活应用的一种教学形式，学生在参与和体验活动的同时，对知识有个更加深入的理解，并学会如何进行运用。初中英语教师要注重微课与活动课的融合，深入开展教学改革，在新型教学手段的引领下，不断提升教学质量。