王婷

摘 要：英语有其自身的文化背景且与汉语文化有着较大的差异。针对这种差异，英语教师在教学过程中要采取有效的策略，加深学生的理解，提高学生对英语语言的实际运用能力。

关键词：语言文化；英语教学；文化差异

语言之于文化，就像植物之于土壤，有着相互依存的密切关系。汉语言根植于博大精深的東方文明，而英语语言背后也蕴含着深厚的西方文化背景。对初中英语教学来说，注重英语语言所表现出来的文化背景以及中西文化之间的差异，通过有效的教学措施帮助学生了解课程内容所体现出来的文化背景知识，对培养学生的语言文化素养，提高英语语言的实际运用能力有着重要意义。

一、中西文化差异在英语语言中的体现

中西文化差异表现在诸多方面，如风俗习惯、饮食习惯、社交礼仪等。针对英语语言的学习，其文化差异可以从词语构成、句法结构、语篇结构三个方面体现出来。在词语构成方面，英语语言中词语的构成比较抽象，以形和为主，力求用最少的词语表达最多的含义。通常一个词可以表达多种意思，词语之间的组合又可以构成新的词语表达不同的意思，例如set一词有放、摆、使……处于某位置、落山、衰败等多种含义，当它与不同的词语结合就会产生新的含义，如在set down，set sb to do sth，the set of等词语中，set都有不同的意思。而汉语中构词以意合为主，通过具体的描述表达抽象的概念，例如摆放、摆正、摇摆、摆渡等词，通过将“摆”与不同的字组合表达出了不同含义。在句法结构方面，英语句法结构一般比较严谨，一个句子往往包含多个从句、连接词等，而汉语更加注重意会，句子一般较少用连接词和从句。在语篇结构方面，英语文章一般都比较直接，喜欢开门见山，而汉语语篇结构都比较婉转，讲究的是“起承转合”。语言运用中的具体差异体现了中西方的不同文化背景和表达习惯，而了解这种差异是学生在初中英语学习过程中掌握基础知识、提高实际运用能力的必然要求。

二、了解中西文化差异对英语语言学习的作用

中西文化差异使得英语在表达习惯上与汉语言有着很多不同，这也对初中生学习带来了很多障碍。对语言的理解很大程度上依赖于对文化背景、风俗习惯的了解，当学生理解了英语语言背后蕴含的文化背景，就很容易理解英语国家人们的语言习惯和表达方式。通过在教学过程中讲解中西文化差异，学生可以了解西方的文化常识和思维习惯，从而加深对英语语法的理解，提高语言表达的准确性。同时，了解中西文化差异，能够提高学生的英语实际运用能力，让学生懂得英语的交际知识和交际规则，不至于出现中式英语的错误。此外，了解中西文化差异，有助于学生理解英语国家文化与本民族文化的差异，从而增强跨文化意识，提高文化素养。

三、针对中西文化差异的初中英语教学策略

针对英语和汉语之间的文化差异，初中英语教学应该注重文化差异所造成的语言差异，根据中英不同的语言习惯、表达特点来开展英语教学，通过有针对性的教学措施，增强学生对英语语言的理解能力和实际应用能力，提高学生的语言文化素养。

第一，营造教学情境，切身体验文化差异。中西文化差异为初中生学习英语带来一定的障碍，为了让学生能够切身感悟这种差异，教师要有意识地为学生创造学习英语和西方文化的语言情境，让学生在身临其境中感受西方文化。例如通过举办圣诞节活动、万圣节活动等帮助学生了解西方的节日文化，通过开展主题party帮助学生了解西方的饮食文化等。

第二，增强口语交流，培养英语实际运用能力。英语作为一门语言，只有在实际运用过程中才能真正掌握其精髓。在英语教学中要重视培养学生的口语交流能力，鼓励学生大胆运用英语进行交流，在实际运用中体会语言表达方式的差异，提高学生的语言应用能力。例如，课堂上通过角色扮演、情景剧表演等小活动来让学生充分融入课堂，真正运用英语进行交流，通过熟练运用真正理解文化差异，掌握语言规则。

第三，培养英语思维，提高语言素养。作为英语教师，还应该针对中西方文化差异来培养学生的英语思维，让学生学会从西方文化的角度思考问题，使用英语表达自己的意见，避免出现中式英语的尴尬场面。例如，西方人在称谓、问候等交际用语方面都与我们的汉语存在很大不同，只有让学生在使用英语进行交流时熟知相应的交际规则和交际知识，才能在实际运用时不至于产生障碍。这就要求英语教师在教学过程中针对中西方文化差异，从学生的学习与生活入手，引导学生注重思考西方人与我们在表达习惯、思维方式上的差异，学会在运用英语时从西方人的思考角度出发，真正掌握英语语言的文化内涵。

总之，英语语言体现了西方的文化背景和文化内涵，且与汉语及中国文化存在着较大差别。了解和学习这种文化差异，对切实增强学生的语言能力和语言素养具有重要作用。作为英语教师，要在教学实践中结合文化差异，采用多种教学手段，引导学生体验不同文化背景下的语言差异，不断提高学生的语言能力，培养学生的跨文化意识。

参考文献：

[1]孙萍.中西方文化差异在初中英语教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2015，12（2）：85-86.

[2]杜细平.试论文化差异与初中英语教学[J].英语广场（学术研究），2013（7）：120-121.

编辑 李烨艳endprint