刘海青

摘 要：《电工基础》是中职学校机电类专业及相近的计算机等专业的一门专业基础课，课程理论性、专业性强，与生产实际联系紧密。课程中的基本理论、基本知识点是学生学习后续相关专业课的必备知识。因此，如何在学习过程中激发学生学习兴趣，解决学习困难，是教学任务中的重中之重。

关键词：计算机专业；电工基础；教学浅见

《电工基础》作为中职计算机专业学生必修的一门基础课程，是一门实践性较强的专业技术基础课程，其中的基本理论、基本知识、是学习后续专业课及从事工作的必备条件，也是学生颇为头疼的一门基础课程。该课程不同于计算机专业大多数课程操作性强的特点，对于这门课程的学习，要注重理解，善于思考，勤于练习。本文主要针对教学实践中激发学生兴趣的问题，引导学生整合、梳理知识点，使知识点更加清晰，便于理解、运用。笔者在这个方面略述自己的一点浅见。

教学源于生活，服务于生活，调动学生学习兴趣

由于地域限制，我校的中职教育生源文化基础普遍较差，学生学习积极性和主动性相对薄弱，学习的自信心和学习兴趣不浓厚，学校实验设备陈旧，先进的模拟教学用的实验设备还停留在观望阶段，硬件条件有待改善。因此，通过实验设备辅助教学还不能有效地开展，针对这一情况，教学实践中如何激发学生兴趣成为重中之重。

结合生活实际，激发学生学习兴趣

比如，电源部分的学习中，我巧妙地将学生“手机不离手”的这一现象放到课堂上与学生交流，智能机耗电快，如何补充电能——充电宝成了学生必备物件。……