张兆麟

摘要：在素质教育普及的今天，综合类大学组建学生乐团不仅给音乐类专业提供了重要的教学实践平台同时对提升校园文化建设，传播高雅艺术也起到了至关重要的作用。综合类大学不同于艺术类专业院校，在组建学生乐团的过程中存在着不同程度的难点，摸索出一套科学的管理与教学方法，打造一个可持续性发展的学生乐团就成了我们研究的方向。

关键词：素质教育 学生乐团 可持续性发展

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）22-0140-02

2012年教育部颁布并实施了《普通高等学校本科专业目录》，这是我国第一次把艺术学作为学科门类放入到高等学校本科教学目录里，而越来越多的综合类高校随着学科建设的不断完善也相继成立了艺术学院或音乐学院。在办学过程中如何修订科学的培养方案，如何培养具有舞台实践能力的学生是我们一直需要探索和进步的方向，而学生乐团的组建就很好的把教学与实践相结合，通过舞台教学给社会输送高质量的应用型人才，学生通过大学四年的舞台教学训练积累了大量的音乐作品表演经历和宝贵的舞台经验，为将来走向社会打下了坚实的基础。

一、综合类大学组建学生乐团的必要性

（一）学科建设的需求

学生乐团是音乐类专业学科建设的重要教学平台。从本科培养方向来看音乐类专业分为音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论三个专业，具体又分为演奏、演唱、作曲等，其中演奏又有西洋管弦与中国民族管弦，演唱有民族、美声、通俗。以西北民族大学为例，该校音乐学院共有三个学生乐团，即西洋管弦乐团、民族管弦乐团、合唱团，这三个学生乐团的组建很好的把教学实践与舞台表演相结合，让学生都具有一定的大型舞台表演经历，从中积累了宝贵的舞台经验。而舞台经验的积累是无法在平时的专业课中获得，比如协作演奏或演唱，表演心理素质的加强，在演奏同时聆听其他声部并分辨与自己声部之间的关系等，这些具有实际表演意义的课题都在乐团的实践中得到了很好的解决。所以学生乐团的舞台实践课程不仅能丰富学科建设，同时也提高了教学水平，让学生更直接的走进舞台，熟悉舞台。

（二）学生就业的需求

乐团的组建为学生就业打下了坚实的基础。音乐类专业学生的就业方向基本为文艺团体、音乐教育、艺术类培训等，其中文艺团体的需求量还是比较大的。学校在培养学生的过程中可以和各类文艺团体签订实习基地，这些专业团体更加愿意录取有实际舞台经验的毕业生，他们能够快速适应和融入专业团体的日常训练与演出。在就业意向是音乐教育方向的学生通过参加学生乐团对就业也有很大的帮助，比如策划排练与演出、熟悉舞台事务、有一定的舞台演出经验等，这样不仅可以给音乐教育增加多种模式的培养方案，同时也可以把舞台经验带入到课堂教学。

（三）素质培养的需求

为丰富校园文化建设，提升大学生文化与艺术修养，自2006年教育部、文化部、财政部三部委联合开始举办普惠教育项目——“高雅艺术进校园”，在此期间除了组织国家和地方文艺团体走进高校，也鼓励和引导高校学生乐团在本地进校园演出。回头看“高雅艺术进校园”已走过了十二个年头，这个项目给校园素质教育带来了可喜的成果，有很多非艺术类专业大学生从此热爱上了艺术，陶冶了情操，对他们的人生成长有着很大的帮助。综合类大学的学生乐团在加强校园文化建设和文化素质培养方面笔者认为有着义不容辞的责任，学生乐团定期在校园举办音乐会可以让非音乐类专业学生近距离感受高雅文化，不仅提高了乐团学生的专业水平，同时也丰富了校园文化建设。

二、组建学生乐团的难点与解决

（一）综合类大学音乐专业设置的特殊性

综合类大学音乐专业的设置往往较独立音乐学院或艺术类院校设置有所不同。艺术类院校在学科专业建设上更加的全面，可以根据自身的专业需求做到按专业门类与乐器种类进行设置，而综合类大学音乐专业就很少能做到这点，尤其一些稀缺专业由于生源稀少就无法进行专业课程的开设因此也就不配备该专业的常任教师。笔者认为对于稀缺专业的教师可以实行外聘制，聘任具有一定专业职称、舞台与教学经验丰富的专业人士从事教学活动，其目的就是为了保证学科发展的齐全和乐团的正常运转。对于乐团中的稀缺专业还要实现人才的长期培养，加强学生乐团和招生的宣传力度，通过面向社会的演出展示教学成果，让社会给予学生乐团在教学方面的肯定，吸引更多考生报考综合类大学的音乐专业。

（二）乐队课程设置的灵活性

乐队课程是组建学生乐团的基础。综合类大学音乐学院的乐队编制受到招生乐种的限制，有的院校乐队编制齐全，有的院校编制不平衡，在课程设置方面因采取因材施教的原则结合自身水平选定排练曲目，同时乐队排练课也要科学安排好声部分排及合排。在排练授课过程中每位专业老师的参与和指导显得尤为重要，师生同台排练与演出可以达到非常好的教学效果并且能有效提高学生的学习效率。不同种类的学生乐团对应不同的排练课程内容，但是西洋管弦乐团与民族管弦乐团都要接受中外曲目的训练，以此培养学生对不同类型音乐的掌握并积累不同风格曲目的演奏经验。

（三）舞台实践的重要性

舞台表演就是最好的教学汇报。“台上一分钟，台下十年功”。乐队课程的教学目的就是为了能让学生进行舞台实践，教学效果也是其他课堂里做不到的，比如心理素质的培养，舞台表演的临场发挥等，这些不是课本中的知识，而是实践带来的经验与自我提升，同时学生能够通过实践获得学习专业的快乐感，是激励专业进步的最好动力。学校要尽可能为学生创造专业的演出环境，因为音乐的表演与聆听本身就是高雅的活动，专业的场地能让学生感到从事高雅艺术表演的神圣，让学生更加全神贯注的去面对每场演出。学生乐团的演出不仅要在校内，还应走出去面向社会，甚至走出国门交流，这对学生和乐团的成长有着很大的帮助，观众的感受和评价就像一面镜子反映着乐团教学成果的好坏。

三、乐团的科学管理与可持续性发展

（一）科学管理学生乐团

学生乐团是一个专业的教学团队，它既有教学性质还具有专业团体的训练模式，成员由各个年级，不同专业的学生和老师组成，在一起同时从事教学活动。在职业乐团有专门的乐務人员负责乐谱管理事务，还有负责舞美和后勤的专门人员，而在学生乐团这些任务都要由老师和学生兼职完成。学生乐团各声部由专业老师负责，在完成声部分排等教学活动的同时也细化了管理。学生乐团还可以多申请资助类科研项目，通过项目经费的支持来完成教学实践。在检验教学成果方面结合乐队困难片段进行定期考核也是管理和激励学生的重要环节，通过组织声部考核根据学生的成绩分配演奏声部，以此来激励学生在专业上的进步。

（二）组建可持续发展的学生乐团

学生乐团的发展不同于职业乐团的发展，具有人员流动性大的特点。一般高校本科生在乐团的训练时间不足四年，一年级存在专业水平低和乐队经验不足的问题，四年级学生面临毕业与就业等问题，所以二、三年级的学生尤为重要，他们起着承上启下的作用。从培养学生的另外一个角度来看高年级学生对专业的学习态度，或将来的就业单位会直接影响低年级学生的学习态度，良好的学风建设是需要每届学生的传承与努力，高年级学生在专业学习上做榜样可以影响到低年级学生对专业的钻研程度，这种良好的学风既是年级间的传播也可是专业之间学生的相互影响。除此以外招生环节也很重要，学生乐团能不能可持续发展离不开声部编制的齐全，在招生方面尽可能做到按乐团编制招生。当然，因为各个学校招生制度的不同实际情况也有所差异，但是乐团可以通过教学实践演出多在社会上扩大影响力，宣传办学理念及培养方向，让更多的考生了解学校。

随着我国教育制度的不断完善以及综合类高校学科建设的需要，组建学生乐团已是必然的方向。学生乐团的组建不仅能有效提高教学质量，还能让学生通过演出实践积累宝贵的舞台经验，同时也大大的丰富了校园文化，提高了大学生的素质修养与道德情操。组建一个高质量的学生乐团不仅需要老师的辛勤付出也需要科学的管理制度和学校以及社会的大力支持，在素质教育普及的今天让我们为能培养出更多优秀的社会应用型人才而努力！