杨志儒

【摘要】投影理论是培养学生空间想象力的重要手段。针对目前投影理论教学日趋薄弱的现象，指出投影体系建立与空间想象力培养的重要联系。结合日常教学经验，找到投影理论教学的关键内容和难点，并有针对性地提出加强实物模型、三维软件和轴测图教学的一些教改方案。最后，通过教学方式和内容的加强和改进，得到良好的教学效果。

【关键词】工程图学 空间想象力 投影体系 投影规律 教学方法改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0042-01

一、引言

近20年来，图学课程的教学内容、教学体系和教学方法，逐渐向工程应用方向发展。大部分教材中投影基础理论的内容在逐步消减[1]。对于这部分内容，大部分初学者会认为它是图学课程的先导知识，并不易引人重视。但是，工程图学课程中几乎全部知识点的讲授都是围绕着这一知识点而展开的，该部分内容是培养学生空间想象力的重要基石[2]。教师唯有引导学生正确建立三维投影体系，并将投影原理持续、有效地贯穿到工程图学教学全过程中，才能真正锻炼、培养出学生的空间想象力，达成本课程的教学目标。

二、投影体系建立

对于工程图学的初学者来说，用二维平面图来表达三维立体，思维观念上受到的冲击比较大，短时间较难适应和接受这种思维方式的转变[3]。因此，必须在理解的基础上进行三维立体的想象，才能应用投影理论去解决未知的问题。在教学中，应该尽量让学生充分理解三维到二维的投射规律，进而帮助他们跨越空间想象力的这一难关。……