摘 要：伴随着信息技术的高速发展，其对各个行业领域的影响和渗透也愈加深入。在中小学基础教育中，以多媒体技术为代表的现代信息技术更是得到前所未有的关注和应用。将现代多媒体技术导入初中英语课程教学具有一定的必然性，其不仅可以简化课堂教学程序，拓宽学生视野，而且还能极大程度地提高学生学习英语的质量和效率。为此，在初中英语教学课堂上，需重视对多媒体技术的应用，同时加强软、硬件设施的建设，全面提升初中英语教学有效性。

关键词：多媒体技术；初中英语；教学效果；有效性

在信息技术飞速发展的今天，各个行业、领域无一不受到现代信息技术的渗透和影响，教育领域也同样如此。近年来，以多媒体技术为典型的现代信息技术在教育教学领域中的应用日趋频繁，所取得的教学成果也愈加显著。尤其是在基础教育阶段，通过将多媒体技术与初中英语教学有机结合的教学模式被越来越多地应用到初中英语教学实践当中。在初中英语教学课堂中导入多媒体技术，不仅能够有效促进英语教学目标的实现，而且还对培养学生实践创新能力等大有助益。以下，笔者简要探讨初中英语教学课堂应用多媒体技术的必要性和重要性，并在此基础上提出多媒體技术在初中英语教学课堂中的具体应用策略。

一、 初中英语课堂教学应用现代多媒体技术的必要性分析

（一） 英语学科教学的内在要求

英语是一门语言学科，承担着培养学生听说读写等方面能力的使命。在初中英语传统教学课堂上，学生所能接触和学习到的英语知识具有较大的局限性，多从英语教材或教师教案中习得，因而不利于学生知识的有效拓展。新形势下，传统英语教学模式显然已经无法适应当前教学的需求，且与现阶段英语学科教学特点内在要求不符。为全面提升学生的英语听说读写能力，也为培养和提高学生的英语核心素养，则首先应当切实保障学生具有充足的学习资料。而多媒体技术的应用，恰恰弥补了传统英语教学课堂资料不足的缺点，其以巨大的信息存储量和快速的信息更新速度，能够极大程度地拓展学生视野，丰富学生知识，培养和提升学生解决实际问题的能力。

（二） 现代化新型人才培养的本质需要

21世纪的竞争归根究底在于人才的竞争，而人才的竞争又集中于综合素质及能力的竞争。将多媒体技术导入初中英语教学课堂，无疑有助于提升学生英语综合素质和能力。利用多媒体技术辅助教学，不仅可以化抽象为具象、化复杂为简单，而且还能帮助学生理解教材知识，提升其处理问题与获取信息的能力。与此同时，通过多媒体教学，还能使学生充分感受到学习英语的乐趣，激发其学习的主动性和积极性，培养其团队协作精神和能力，进而促其综合能力得以提升。

二、 初中英语课堂教学应用现代多媒体技术的重要性分析

（一） 有助于简化英语教学程序

应用多媒体技术能够化繁为简、化抽象为具象，能够把英语中较为抽象的知识转化为直观、具象的声、画等形式，有助于学生学习和理解。同时，多样化的表现形式还能促进学生思考，简化英语教学模式和程序，帮助提升学生分析、解决问题等能力。

（二） 有助于提高学习效率

多媒体技术的导入和运用，颠覆了英语传统教学课堂，使英语课堂变得更加活泼、有趣，更符合初中学生需求，更能激发其学习兴趣，引导学生更加自主地学习与参与课堂，以此提升其学习效率。

三、 多媒体技术在初中英语教学中的应用策略

（一） 重视应用多媒体技术

在新课程改革背景下，初中英语教师应当在深刻领悟课改精神实质前提下，结合初中英语学科特点，制定切实可行的多媒体教学方案，并在实践教学中不断进行优化，确保多媒体教学课堂取得实效。与此同时，教师还应当立足于教学实际，积极研究新的教材，促进初中英语教材文本与多媒体技术实现有机统一，从而提升学生解决问题能力与实践操作能力。

（二） 加强软、硬件设施的建设

软、硬件基础设施建设是实施多媒体教学的基础。初中英语多媒体教学课堂软、硬件设施建设主要包括投入现代多媒体技术、维护及管理计算机设备、购买和开发初中英语学科教学软件、构建英语教学信息库、建设英语教学相关网站等，确保信息得到有效交流与实现资源共享。

（三） 不断提高英语教师综合素质

新时代下赋予初中英语教师以更高的教学要求，面对新形势、新变化，以及日趋广泛的多媒体技术的应用，教师需加紧提升自身业务素质与专业素养，提高自身多媒体技术操作与运用能力，通过加强学习、参与培训等方式，不断调整和优化自身知识结构，从而使自己更加符合新时代下初中英语教学的新需求。

四、 结束语

综上所述，教师在今后教学中应当重视并强化多媒体技术的使用，通过积极转变教学观念、有效创新教学方法以及优化教学过程等策略，不断提升教师教学成效及学生学习效率。

参考文献：

[1]文丽.多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2009，（5）.

[2]加雄.多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].陕西教育，2010，（10）.

[3]张丽娜.信息技术条件下的初中英语教学研究[J].中国教育技术装备，2011，（31）.

作者简介：冉国燕，贵州省遵义市，贵州省遵义市播州区洪关苗族乡臻坚民族学校。endprint